略论生本理念下初中化学实验改进与创新策略

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   摘 要:新课改为初中化学实验教学的创新提供了基础,作为一线化学老师,必须在新课标指引下树立生本理念,用先进的教学理论指导自己的课堂教学实践,创新并改进初中化学实验教学,落实化学实验教学目标,培养学生的化学学科素养,从而促进学生的全面发展。
   关键词:生本理念;初中化学;实验改进;创新策略
   初中化学是一门重要的基础性学科,学生通过化学实验完成对未知事物的探究,从而提升科学素养,为长远发展打下基础。在新课标理念下,初中化学教学为了提升学生的学科素养,要求一线化学老师创新并改进实验教学,创新教学策略,树立生本意识,把生本理念贯穿于课堂教学中,凸显学生的主体地位,调动学生学习化学的热情,培养学生自主学习和探究的能力。
   一、重视小组合作,激发学生智慧
   生本理念下的初中化学教学要凸显学生的主体地位,重视学生的个性发展,以生本理念指导课堂教学实践,并对化学实验教学进行改革与创新,充分调动学生参与学习的主体意识。化学课堂教学中,教师要为学生创造实验机会,让学生完全参与到化学实验当中,成为课堂学习的主人和实验的重要操作者。教师要做好陪伴和指导,以体现自己的主导地位。为保证化学实验的有效性和安全性,教师要对学生做好引导。在具体开展化学实验教学时,首先对学生进行分组,让他们以小组合作的方式参与实验,使小组间形成竞争的态势,通过互助协作的方式提升化学实验的质量。在小组合作学习的过程中,成员全部参与到实验中,从而促进学生间的交流与分享,让师生在实验过程中产生思维的碰撞,激发学生的智慧,最终提升学生的学习效率。
   二、运用生活化策略,提高实验的严谨性
   生本理念下的初中化学实验教学,要求与学生的生活建立密切的联系,在生活情境中进行学习,通过实验过程提高学生解决生活问题的能力,培养学生良好的学科素养。在具体开展实验时,运用生活化教学策略提高化学实验的趣味性,引导学生在生活情境中总结化学实验的规律,获取有效的知识,并运用到解决实际问题中,以体现化学实验的实用价值。
   比如,在初中化学实验操作过程中涉及化学仪器的清洗,这是学生进行化学实验操作的基本能力。在具体清洗时,学生的做法不到位。这时教师可引导学生从生活事务出发进行体会,以生活中碗具、杯子的清洗为例,引导学生进行体悟,如果生活中这些器具清洗不洁净会影响到人们的生活卫生,进而危及人们的健康。同样的道理,如果对化学玻璃器皿清洗不彻底则会增加化学实验的危险性,甚至导致实验的失败,虽然是小细节,但事关重大。这样学生就通过生活中的体味明白了化学实验操作过程的严谨性。这时教师再指导学生对化学实验用具进行清洗,就加深了学生的生活体验,提高了实验操作的可靠度。
   三、实验操作凸显学生的主体地位
   新课标要求处理好新的师生关系,尤其在生本理念下的化学实验要充分凸显学生的主体地位,以学生为主体,教师为主导,在实验操作时发挥教师的辅助作用。在实验中,让学生动手操作,教师对学生的实验过程进行观察,发现问题随时进行指导,以纠正实验中的失误,提高实验的安全性。
   比如,在制作氧气的实验中,教师先给学生列出实验的清单,让学生准备好实验器皿,并对其进行密封性能检查,确保实验的安全。然后对学生的实验过程进行观察,并做好指导。同时,要留意实验过程中的突发事件,并做好对应处置。
   四、创新并改进化学实验教学的方式
   1.化学教师要结合学生的实际能力设计有效的化学实验。学生通过一段时间的学习已经积累了丰富的理论知识,这时教师可依据生活实际设计一些有创新性的化学实验,将理论知识与生活实际相结合,在实践的过程中加深学生对所学知识的迁移与内化。比如,在“二氧化碳”的实验操作过程中,要将二氧化碳倒入两个正在燃烧的烧杯中。对于这个实验操作步骤,教师不必要做大量的理论介绍,只指导学生做好实践操作,安全完成实验步骤即可。因为二氧化碳的性质,学生之前已经学习过,并掌握了相关内容。
   2.教师要对化学实验进行改进,以增加学生的生活体验。比如,可对化学实验器具进行改进,不要只局限于教材规定的实验器具,让学生在生活中寻找简洁的实验器材,从而让学生的生活与化学知識间建立联系,加深学生对化学知识的理解,提高学生解决生活问题的能力。
   总之,在新课标指引下的初中化学实验教学,要求教师学习新的教学理论,用理论指导自己的课堂教学实践,尤其要重视生本理念的运用,对初中化学实验进行改进和创新,正确处理师生间的关系,在课堂教学中凸显学生的主体地位,激发学生的智慧,调动学生主动探究未知事物的热情,从而培养他们良好的学习习惯和自主探索的意识,提高他们的学科素养,促进他们的全面发展,让他们成长为新时代需要的综合型人才。
   参考文献:
   [1]张玲.新课程初中化学实验有效教学策略的实验研究[D].天津:天津师范大学,2009.
   [2]钱勤.浅谈初中化学实验改进与创新的策略[J].化学教学,2013(6).
   [3]王川,刘勇,李树伟.浅议在中学化学教学中增加定量型实验的意义[J].化学教育,2012(4).
   [4]宗彩芹.生本理念下提升初中化学课堂教学效率的策略[J].名师在线,2016(9):22-23.
   作者简介:程辉(1987—),男,汉族,本科,甘肃庄浪人,一级教师,现从事中学化学教学与研究工作。
   注:本文系甘肃省教育科学规划“十三五”规划课题“基于生本理念下的初中化学实验改进与创新实践研究”(立项号:GS[2020]GHB2893)的阶段性研究成果。
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