【摘 要】
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＜正＞合作式角色游戏联系了幼儿的生活与学习,通过模拟情景人物情感或者行为,有利于给幼儿带来丰富的游戏体验,促进幼儿个性化、社会化发展,锻炼幼儿的语言、认知能力。幼儿园开展的一系列教学活动是为了锻炼和培养幼儿的综合能力,为提高幼儿素质,教师需根据幼儿的年龄、心理等特点设计多样化游戏,使幼儿在游戏情境内学习知识。针对小班幼儿开展的合作模式角色游戏,教师需在幼儿参与游戏时给予引导与指导,让幼儿保持愉快的
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＜正＞合作式角色游戏联系了幼儿的生活与学习,通过模拟情景人物情感或者行为,有利于给幼儿带来丰富的游戏体验,促进幼儿个性化、社会化发展,锻炼幼儿的语言、认知能力。幼儿园开展的一系列教学活动是为了锻炼和培养幼儿的综合能力,为提高幼儿素质,教师需根据幼儿的年龄、心理等特点设计多样化游戏,使幼儿在游戏情境内学习知识。针对小班幼儿开展的合作模式角色游戏,教师需在幼儿参与游戏时给予引导与指导,让幼儿保持愉快的心情,使他们在游戏中学习知识、培养能力,保持身心全面发展。合作式角色游戏联系了幼儿的生活与学习,通过模拟情景人物情感或者行为,能给幼儿带来丰富的游戏体验,促进幼儿个性化、社会化发展,锻炼幼儿的语言、认知能力。
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