【摘 要】
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阐述具身认知理论的内涵，分析目前小学英语读写结合课存在的问题。以译林版小学《英语》六年级（下）Unit 6 An interesting country的单元复习课为例，探讨具身认知理论下小学英语高年级读写课的教学设计并提出建议，即实境感知，在解读中探寻主题；实感理解，在文本中习得写作技能；离线延伸，在拓展中提升语用。
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阐述具身认知理论的内涵，分析目前小学英语读写结合课存在的问题。以译林版小学《英语》六年级（下）Unit 6 An interesting country的单元复习课为例，探讨具身认知理论下小学英语高年级读写课的教学设计并提出建议，即实境感知，在解读中探寻主题；实感理解，在文本中习得写作技能；离线延伸，在拓展中提升语用。
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