论文部分内容阅读
在高中物理教材中，通断电自感现象演示实验，通常使用小灯泡作为显示元件，通过小灯泡的亮暗来粗略地显示电路中电流的变化，给学生一个定性的认识，但无法清楚地认识到电流变化的整个过程。笔者在“自感现象”演示实验教学中，发现该节的教学难点是学生无法理解自感电动势与通过线圈的电流的相互制约关系，并很难突破断电过程中的视觉定势。