电子书包在语文教学中的应用

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初中语文教师必须转变角色,确保学生的主体地位,运用电子书包可以为学生提供丰富的教学资源,提高初中生的学习效率。根据笔者的实际教学经验,主要探讨电子书包在中学语文教学中的有效应用策略。一、规范初中生的语文行为初中生在学习时经常死记硬背或者凭借主观臆断,没有正确的学习技巧和学习习惯,导致学生的语文成绩不理想,甚至有的学生一上语文课就感到头痛。针对这样的情况,
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初中作文教学存在诸多问题,使得教学效率效果受到影响。究其原因,主要是教师在作文教学中指导不到位,沿用传统的作文教学方式,使学生的写作思维受到束缚,使学生自身的创造性难以充分发挥。因此,解决这些问题,提升教师的作文指导水平成了语文教师的当务之急。  一、大量读写,积累写作素材  部分初中学生畏惧作文写作的一个重要原因是就是感到“无话可说”。解决这一问题就是要通过大量的读写积累写作素材。例如,在日常的
商品经济时代,电影充斥着人们的生活,在电视上、在影院里随时可以看到,学生主动或被动地接受这一流行元素的影响。那么,是否可以让电影为语文所用?如何让电影为语文所用?怎样运用电影元素才能取得语文教学的最佳效果?笔者经过思考、实践,认为电影可用,并且可以用好。  一、电影进入语文学习的原因  1.二者的主题殊途同归  电影用画面表情达意,而语文课文以文字传情,二者虽然在表现形式上完全不同,但是对“真、善
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在日益激烈的市场竞争中,企业为了扩大企业的销售业绩和市场占用份额,都会以赊销作为主要手段,导致企业形成大量的应收账款。虽然通过赊销手段是给企业账面上带来预期收益,但
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一、初中语文课外拓展活动的意义  拓展活动是对初中语文课堂教学的有益补充,也是构建立体化教学体系的重要组成部分,它能够突破原有课堂时间与空间的限制,使语文教学活动更加灵活机动、务实高效,其主要意义表现在三个方面。  1实现语文课堂的有效延伸  初中语文课堂往往受制于45分钟的限制,受制于教室内各种资源因素的束缚,而课外拓展活动则突破了这些方面的束缚,在课后可以灵活安排时间、场所、内容,使语文教学呈
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