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摘 要：Dreamweaver网页设计课程是计算机专业的一门基础课程。本文从该课程的特点、教学方法和教学中注意的问题几方面探讨了如何提高Dreamweaver课程的课堂教学效果，培养学生的实践动手能力，培养学生的网页开发制作能力。
关键词：Dreamweaver 网页设计 教学
随着网络的发展和普及，越来越多的企事业单位、政府和个人都建立了自己的网站，用来发布单位新闻、政策法规及进行信息交流和互动。同时，网页设计师与网站开发管理人员在社会各行业中的需求量也日益增加，各高等院校计算机应用、计算机网络等专业纷纷开设了网页制作相关课程。Dreamweaver其强大的功能和较高的开发效率赢得了广大网页设计工作者的青睐，已经成为网页制作的首选软件。如何提高Dreamweaver课程的课堂教学效果，培养学生的实践动手能力，让学生适应社会的需求，是我们在教学中要关注的问题。
一、Dreamweaver网页设计课程的特点
Dreamweaver网页设计课程的教学内容实践性较强,能极大的激发学生参与性,锻炼学生的动手能力,培养学生的专业兴趣。学习中一定要注意理论与实践相结合：1.注重理论知识与实际操作相结合。《Dreamweaver网页设计》的理论,来自于实际应用,并通过研究和不断完善而获得。因此,教学中要把Dreamweaver网页设计的基本概念、原理和实现技术与Dreamweaver网页设计实例相结合,通过分析实例来加深对课程的理解。2.实验课是Dreamweaver网页设计教学的重要环节。从教学角度来讲,理论的知识要在具体的实践(上机操作)中检验后才能使学生真正理解和掌握。为此,整个教学环节中贯穿了Dreamweaver网页设计的实际案例。做好辅导工作,学生上机时,教师应随时注意同学的上机过程和情况,并及时给予指导,但并不是包办学生提出的所有问题,一些内容可以只给学生一些提示,适量鼓励有能力的学生超前发展。上机结束要按规定完成实验报告,并把出现的问题及时反馈给学生,这样有助于提高学生解决问题的能力。
二、Dreamweaver课程教学方法
（１）任务驱动教学法。任务驱动教学法强调学生的学习活动必须与任务相结合，同时问题的探索来引导学习者的学习兴趣和动机。教师应创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务去学习，使学生拥有学习的主动权。在Dreamweaver网页制作教学中，教师在进行任务设计时,应从学生实际出发,充分考虑到学生现有的知识结构、认知能力和兴趣特点， 遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则。对于新内容或一些有难度的任务，教师应事先帮学生打好基础。例如，在学习“表格布局”内容时，教师可通过让学生浏览观察网站页面， 使学生参与进来，然后和学生一起完成页面设计。最后教师可给出较为复杂的页面布局设计任务，让学生运用“布局表格”、“绘制布局单元格”等来实现。
（２）案例教学法。“案例”教学法从问题入手，注重教学过程中的师生之间的交互，有利于激起学生的求知欲、调动学生的学习自觉性和主动性，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。在网页设计中对于案例教学而言，案例的选编是至关重要的。设计案例时要注意以下四个方面：①案例必须典型。教学案例要能涵盖课程的绝大部分知识点。②案例要具有实践性。要求设计的教学案例和现实相吻合，能够被学生理解。③案例必须具有针对性。教师应该针对学生的接受能力来选择或设计教学案例。④案例必须具有系统性。在整个课程教学过程中用到的大部分案例之间应该相互联系，前后连贯，并要由易到难地编排。这也对教师的素养及素质提出了很高的要求。
三、在教学过程中需要注意的问题
（1）模仿他人页面,掌握设计技巧由于学生一般都没有深厚的美术功底，即使学生掌握了网页如何制作, 也无法一开始就设计出个视觉感较强的网页。在实验过程中，教师要合理引导学生先去浏览他人设计的小型网站，有体系地掌握网站中用到的方法，对网站中用到的方法进行分析，然后学生可以模拟这些网站，在模仿中逐步积累经验和技巧，并寻求创新，使自己学到的知识有一个全新的展现。同时，学生在设计过程中势必会遇到各式各样的问题，这时教师是最好的被咨询者，通过教师的帮助，为学生解决难题。
（2）多找素材,讲述大量的例子，扩大学生知识面网页制作涉及到图像处理、动画制作、网页特效、动态等知识。所以在教学过程中，可以让学生在网上搜集相关的图片素材，以便在制作中使用。但是还有一些是需要自己动手制作的，这就要求教师在教学过程中，除了教好学生制作网页之外, 还要补充讲授一些简单的动画方法,一些有趣的动态网页特效,和一些简单实用的网页数据库应用等,多方面扩大学生的知识面。
（3）让学生动起手来，设计网页，激发学生兴趣在教学中,给学生布置任务，让学生根据自己的生活实际命题制作一个网站，或者尝试让若干学生组成一个互补的学习小组共同完成网站的制作，来培养学生的协作能力以及合作意识。
（4）在教学过程中，还必须重视对学生制作的网站作品的评价学生通常是按照老师的要求来完成作品。大部分学生只是把作品当成任务，做完了就结束了，甚至有些学生认为已经掌握操作技能，不想继续学习。在教学中，可有意识地把学生的作品展示在全班同学面前，让学生一起评价。对学生作品的评价，关键是要让学生有正确的评价标准，而且应该在制作前把评价的标准告知学生，使学生对制作要求有一个全面的了解，也知道自己努力的方向，使学生在制作过程中有据可依。在评价的过程中，学生一方面可以展示自己的本领，同时又是学生反思自己的学习过程。通过评价，可以使学生对别人作品有一定了解，发现自己的不足之处，总结整理自己在上一阶段中所掌握的知识，吸取别人的优点来弥补自己的不足。同时也要把学生在制作过程中发现的新技术、新方法与大家共享。通过对学生作品的评价展示，可激发学生学习动机，提高学习的积极性、主动性，促进学生个性发展。
四、结束语
Dreamweaver网页制作是一门实用性的技术，在教学过程中不同于传统的教学模式，必须根据课程的特色探索出一条新的教学之路，将全新的教学理念运用于教学方法中，将培养学生利用网页获取信息和发布信息作为出发点，既让学生学会它的制作方法，又能在制作过程中充分体现创新性，同时也能培养学生的协作精神，使知识学以致用。
参考文献：
[1]张存烨.浅谈高职院校《网页制作》课程的教学.科技与经济2006.6
[2]方献梅，高晓波.网页制作课程教学方法探讨.农业网络信息2009.9
[3]张晓.高职高专网页制作课程教学改革初探 大众科技2009.1
[4]杨晓明.《网页制作》课程教学改革的探索与研究.甘肃联合大学学报(自然科学版),2008.5.
关键词：Dreamweaver 网页设计 教学
随着网络的发展和普及，越来越多的企事业单位、政府和个人都建立了自己的网站，用来发布单位新闻、政策法规及进行信息交流和互动。同时，网页设计师与网站开发管理人员在社会各行业中的需求量也日益增加，各高等院校计算机应用、计算机网络等专业纷纷开设了网页制作相关课程。Dreamweaver其强大的功能和较高的开发效率赢得了广大网页设计工作者的青睐，已经成为网页制作的首选软件。如何提高Dreamweaver课程的课堂教学效果，培养学生的实践动手能力，让学生适应社会的需求，是我们在教学中要关注的问题。
一、Dreamweaver网页设计课程的特点
Dreamweaver网页设计课程的教学内容实践性较强,能极大的激发学生参与性,锻炼学生的动手能力,培养学生的专业兴趣。学习中一定要注意理论与实践相结合：1.注重理论知识与实际操作相结合。《Dreamweaver网页设计》的理论,来自于实际应用,并通过研究和不断完善而获得。因此,教学中要把Dreamweaver网页设计的基本概念、原理和实现技术与Dreamweaver网页设计实例相结合,通过分析实例来加深对课程的理解。2.实验课是Dreamweaver网页设计教学的重要环节。从教学角度来讲,理论的知识要在具体的实践(上机操作)中检验后才能使学生真正理解和掌握。为此,整个教学环节中贯穿了Dreamweaver网页设计的实际案例。做好辅导工作,学生上机时,教师应随时注意同学的上机过程和情况,并及时给予指导,但并不是包办学生提出的所有问题,一些内容可以只给学生一些提示,适量鼓励有能力的学生超前发展。上机结束要按规定完成实验报告,并把出现的问题及时反馈给学生,这样有助于提高学生解决问题的能力。
二、Dreamweaver课程教学方法
（１）任务驱动教学法。任务驱动教学法强调学生的学习活动必须与任务相结合，同时问题的探索来引导学习者的学习兴趣和动机。教师应创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务去学习，使学生拥有学习的主动权。在Dreamweaver网页制作教学中，教师在进行任务设计时,应从学生实际出发,充分考虑到学生现有的知识结构、认知能力和兴趣特点， 遵循由浅入深、由表及里、循序渐进的原则。对于新内容或一些有难度的任务，教师应事先帮学生打好基础。例如，在学习“表格布局”内容时，教师可通过让学生浏览观察网站页面， 使学生参与进来，然后和学生一起完成页面设计。最后教师可给出较为复杂的页面布局设计任务，让学生运用“布局表格”、“绘制布局单元格”等来实现。
（２）案例教学法。“案例”教学法从问题入手，注重教学过程中的师生之间的交互，有利于激起学生的求知欲、调动学生的学习自觉性和主动性，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。在网页设计中对于案例教学而言，案例的选编是至关重要的。设计案例时要注意以下四个方面：①案例必须典型。教学案例要能涵盖课程的绝大部分知识点。②案例要具有实践性。要求设计的教学案例和现实相吻合，能够被学生理解。③案例必须具有针对性。教师应该针对学生的接受能力来选择或设计教学案例。④案例必须具有系统性。在整个课程教学过程中用到的大部分案例之间应该相互联系，前后连贯，并要由易到难地编排。这也对教师的素养及素质提出了很高的要求。
三、在教学过程中需要注意的问题
（1）模仿他人页面,掌握设计技巧由于学生一般都没有深厚的美术功底，即使学生掌握了网页如何制作, 也无法一开始就设计出个视觉感较强的网页。在实验过程中，教师要合理引导学生先去浏览他人设计的小型网站，有体系地掌握网站中用到的方法，对网站中用到的方法进行分析，然后学生可以模拟这些网站，在模仿中逐步积累经验和技巧，并寻求创新，使自己学到的知识有一个全新的展现。同时，学生在设计过程中势必会遇到各式各样的问题，这时教师是最好的被咨询者，通过教师的帮助，为学生解决难题。
（2）多找素材,讲述大量的例子，扩大学生知识面网页制作涉及到图像处理、动画制作、网页特效、动态等知识。所以在教学过程中，可以让学生在网上搜集相关的图片素材，以便在制作中使用。但是还有一些是需要自己动手制作的，这就要求教师在教学过程中，除了教好学生制作网页之外, 还要补充讲授一些简单的动画方法,一些有趣的动态网页特效,和一些简单实用的网页数据库应用等,多方面扩大学生的知识面。
（3）让学生动起手来，设计网页，激发学生兴趣在教学中,给学生布置任务，让学生根据自己的生活实际命题制作一个网站，或者尝试让若干学生组成一个互补的学习小组共同完成网站的制作，来培养学生的协作能力以及合作意识。
（4）在教学过程中，还必须重视对学生制作的网站作品的评价学生通常是按照老师的要求来完成作品。大部分学生只是把作品当成任务，做完了就结束了，甚至有些学生认为已经掌握操作技能，不想继续学习。在教学中，可有意识地把学生的作品展示在全班同学面前，让学生一起评价。对学生作品的评价，关键是要让学生有正确的评价标准，而且应该在制作前把评价的标准告知学生，使学生对制作要求有一个全面的了解，也知道自己努力的方向，使学生在制作过程中有据可依。在评价的过程中，学生一方面可以展示自己的本领，同时又是学生反思自己的学习过程。通过评价，可以使学生对别人作品有一定了解，发现自己的不足之处，总结整理自己在上一阶段中所掌握的知识，吸取别人的优点来弥补自己的不足。同时也要把学生在制作过程中发现的新技术、新方法与大家共享。通过对学生作品的评价展示，可激发学生学习动机，提高学习的积极性、主动性，促进学生个性发展。
四、结束语
Dreamweaver网页制作是一门实用性的技术，在教学过程中不同于传统的教学模式，必须根据课程的特色探索出一条新的教学之路，将全新的教学理念运用于教学方法中，将培养学生利用网页获取信息和发布信息作为出发点，既让学生学会它的制作方法，又能在制作过程中充分体现创新性，同时也能培养学生的协作精神，使知识学以致用。
参考文献：
[1]张存烨.浅谈高职院校《网页制作》课程的教学.科技与经济2006.6
[2]方献梅，高晓波.网页制作课程教学方法探讨.农业网络信息2009.9
[3]张晓.高职高专网页制作课程教学改革初探 大众科技2009.1
[4]杨晓明.《网页制作》课程教学改革的探索与研究.甘肃联合大学学报(自然科学版),2008.5.