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采用假说演绎法进行摩尔根的果蝇杂交实验教学,以问题为驱动,引导学生通过假设与论证、归纳与推理,循着科学家的思维路径,深度体验“假说演绎法”,充分感受逻辑推理之美,以此发展学生的科学思维和科学探究能力。同时,应用摩尔根的果蝇杂交实验判断基因在性染色体上的位置。
基于假说-演绎法发展学生的科学思维及科学探究能力——以“摩尔根的果蝇杂交实验”为例
【摘 要】
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采用假说演绎法进行摩尔根的果蝇杂交实验教学,以问题为驱动,引导学生通过假设与论证、归纳与推理,循着科学家的思维路径,深度体验“假说演绎法”,充分感受逻辑推理之美,以此
【机 构】
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黑龙江省大庆实验中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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黑龙江省大庆市教育学会“十三五”教育科学研究规划课题“高中生物教学中学生审辩式思维能力的培养”(课题项目编号:SXHSB135-018)的研究成果
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