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社会行动取向公民教育课程是对社会科"传递公民资质模式"、"社会科学模式"与"反思探究模式"以往三种教学传统的超越。这一取向以"理性正义,感性关怀"为核心理念,体现出以下特色:课程内容上具有意义性与挑战性,课程组织上具有渐进性与统整性,课程实施上具有主体性与持续性,课程评价上具有反思性与整全性。
试析社会行动取向公民教育课程的特色
【摘 要】
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社会行动取向公民教育课程是对社会科"传递公民资质模式"、"社会科学模式"与"反思探究模式"以往三种教学传统的超越。这一取向以"理性正义,感性关怀"为核心理念,体现出以下特
【机 构】
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中山大学教育科学研究所;
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社会科学项目《转型时期我国中小学公民教育理论、政策与实践》(项目批准号:06JA880071)研究成果之一
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