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目的探讨在护理研究生临床带教中应用PBL教学法的教学效果。方法于2010年8月至2012年8月随机抽取14名临床实习的护理学研究生分别作为实验组与对照组，对照组采用传统教学法，实验组采用PBL（Problem-Based Learning）教学法，通过对比问卷调查、理论考试和技能考试评价教学效果。结果 PBL组问卷调查满意度、理论考试、技能考试评分均高于LBL组（P＜0.05）。结论 PBL教学法优于LBL教学法，在护理研究生临床带教中取得了良好的教学效果，并且提高了护理研究生的综合能力，提高了临床护理教学质量。