【摘 要】
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两期"移动学习"专题到此临近尾声,所涉及的内容有限,容量也不足以论"皮毛"。虽然,专题容量不足以让读者完全认识移动学习这种教与学的新方式。但是,想必多数人的头脑中已经形
【机 构】
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北京师范大学教育技术学院; 河北衡水学院分院;
【基金项目】
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国家社会科学基金“十一五”规划课题“普适学习资源服务体系及关键技术研究”(国家一般课题 BCA070052)的资助
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两期"移动学习"专题到此临近尾声,所涉及的内容有限,容量也不足以论"皮毛"。虽然,专题容量不足以让读者完全认识移动学习这种教与学的新方式。但是,想必多数人的头脑中已经形成了一种粗浅的认识——"移动学习的开展及其影响将是一个长期的过程"、"它将改变人类社会的教学理念,形成终身化学习支持能力"。伴随移动学习的研究与应用对教育教学的影响呈现出越来越深刻、越来越多元化的趋势,现阶段,如何认识移动学习对教育教学的影响显得尤为重要。下文基于作者近几年来在移动学习领域的研究与实践,就如何推进移动学习的发展给出了一些思考。
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