“德育之道，开心为上。”积极心理学认为，开心来自于探索未知世界所带来的个体心性的满足，十分有利于人的身心健康。故而，德育要寻找开心之源，让学生在学习过程中能够感受到“劳动”的乐趣，并体验到收获的喜悦，才能最大限度地激发求知欲和创造欲，培养自信心。安徽省淮南市第七中学在实践中探索“多元培养，体验成功”理念指导下的“开心德育”模式，将“德”字镌刻在学生心头。
　　一、德育从触及心灵开始
　　著名教育家顾明远先生提出：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。长期以来，这一育人理念已成为淮南七中自觉追求的学校文化核心价值，并形成了包括办学理念、育人目标和学校环境文化、管理文化、课程文化、教师文化、学生文化在内的校本文化体系，成为引领和支持“开心德育”育人模式构建和运行的动力。
　　淮南七中的德育工作从研究学生、了解学生开始，从触及心灵、架构心桥开始，坚持适性、适时、适度、适意的“四适”原则，即坚持教育的因人而宜，选准教育的最佳时机，把握教育的最佳分寸，创造教育的最佳心境。德育所追求的梦想就是“使所有的儿童都成为幸福的人”。正如苏霍姆林斯基所说的，应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。如此，学生心灵感受到温暖，主动敞开自己的心扉，师生心灵交融，教育才得以有效开展。
　　“爱是教育的灵魂”，是沟通师生心灵的桥梁。在宽松民主的教育教学氛围里，教师放下“师道尊严”的架子，以真诚、平等、信任的态度对待学生，走到学生中间;教师“尊重、宽容”的教学精神唤起学生向上的热情，善意的褒扬让学生在鼓励中发扬优点、克服缺点;伦理型的学校文化，带来暖暖的阳光，呵护着学生稚嫩的心灵。弥漫着爱的校园，具有仁爱之心的教师，积聚起向上向善的精神力量，使德育有了温度，也孵化了学生成长的空间。春风化雨无声，立德树人有道，“让每一个孩子都抬起头来走路，让每一个孩子都能做最好的自己”。如此，学校的“开心”是写在师生脸上的。
　　二、在“开心德育”的阳光下一起“众乐乐”
　　怎样帮助、引导“问题”学生摆脱问题而融入开心的校园生活和学习，是学校德育的一项重要任务，也考验着学校“面向全体、关注差异、多元发展”办学理念的真正落地。为此，淮南七中树立了“一个都不能掉队”的思想，践行“教书育人在细微处”的理念，探索出“七导”系列方法，成功地让这部分学生走出困境，与大家一起“众乐乐”。
　　一是品德的教导。在体验式道德活动中，让学生体会到“做一个有德性的人”的自豪感、成就感，并铭记“你的行为不能影响别人”的做人基本准则。
　　二是行为的引导。用身边事教育身边人，学校推出了“好人教育”，即“在校做好学生，在家做好儿女，将来都成为社会的好公民”，同时让学生主动参与“好人标准”的制定，让学生明白每个人都可以通过自己的努力赢得出彩的机会。
　　三是学习的辅导。从培养学生的学习兴趣开始，预设阶段时间，给学困生提供足够的努力空间;组织学生互助合作社，形成学生之间相互帮扶、“兵教兵”的良好氛围。
　　四是心理的疏导。学校致力于将“关爱行动”惠及每一个学生。心理咨询室取名“开心吧”，是一个心灵倾诉和积极求助的空间。对于班里的问题学生，任课教师则分工结对帮扶，使问题学生慢慢转化。
　　五是生活的指导。学校把班规、校纪放在学习的前面，注意让学生明确怎样做、为什么这么做以及如何去做，使“德性”在生活小事中展现。
　　六是安全的督导。教育学生不要危害别人的安全，同时要注意保护自己;让学生参与班级和学校的安全管理、应急演练，增强学生防灾避险的意识和能力。
　　七是亲情的传导。开展“体验亲情，感恩父母”教育活动，培养学生的感恩之心;开展“道德讲堂”“家长学堂”，让家长明白“孩子的成功是需要家长付出大量心血的”，明白每一件小事都可能成为影响孩子发展的大事。
　　三、让学生在活动中成长
　　研究表明，学生的认知主要是在实践和活动中发展起来的。活动，是教育发生的基本形态，也是一条重要的教育原则。“学为中心”的课堂教学改革活动，基于校情的校本课程体系建设活动，寓教于乐的课外实践活动，学生自主选择的社团活动，家校协同的家庭实践活动，贴近生活的社会实践活动等，都是发展学生核心素养、促进学生健康成长的有效途径。
　　学生喜欢上学，在很大程度上是因为喜欢学校生活。淮南七中为学生倾情打造开心的校园生活，让学生在活动中做最好的自己，在体验式学习中获得历练，在多元评价中发现自我。如为学生开设了许多节日活动，尽力满足所有学生参与和选择的需求。体育节、艺术节、科技节、达标运动会、手球节等节日活动和有声有色的社团活动，赋予了学生选择的自由，有利于学生找到自己的兴趣，发挥自己的特长。“阳光体育”活动，不仅增强了学生体质，提高了学生运动表现，也使学校的手球、篮球、射击、乒乓球、啦啦操等传统体育项目在全市乃至全省优势发展;“灿烂美育”活动，不仅在学生心中播下“美”的种子，增强了学生美的创造力，更塑造了学生美的形象，培养了学生美的心灵;“温暖心育”活动，培养了学生的阳光心态，拂去了学生心灵的灰尘。这种蕴含教育元素、办学特色和育人特点的活动课程，正实实在在地洗涤着学生的心灵，有效地塑造着良好的学风和校风。
　　在建设体验式校园方面，淮南七中也革新了一系列举措。如：加强学校体育设施建设和开放，充分满足了学生的运动需求;小剧场、演播厅、展览室等艺术场馆“我的地盘我做主”，保障了学生艺术活动的深入开展;依靠信息技术建设的通用教室和數字化实验室，为学生的探究性学习提供空间;学校图书馆由封闭走向开放，让学生随时可获得阅读资源，等等。
　　陶行知先生指出，真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。“开心德育”是关注学生心灵成长的教育，也是一系列完整的教育方法和观念。德育应该从心开始，以兴趣、开心做底子，构建完备的教育系统，营造公平、民主、包容、开放的学习环境，引导学生自由生长、自律成长。