【摘 要】
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＜正＞小学数学教学的一个重要任务就是要将数学思维的教学与具体知识内容的教学很好地结合起来,通过教师的教学向学生展现"活生生的"数学研究工作,帮助学生真正理解相关的内容,使学生不仅能够掌握具体的数学知识,也能领会内在的思想方法。青岛版小学数学三年级上册"分数的初步认识"这一个信息窗的教学是学生对数的认识上的扩展,教材中呈现了小厨师分糕点的情境,学生进行操作、观察、分析、
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＜正＞小学数学教学的一个重要任务就是要将数学思维的教学与具体知识内容的教学很好地结合起来,通过教师的教学向学生展现"活生生的"数学研究工作,帮助学生真正理解相关的内容,使学生不仅能够掌握具体的数学知识,也能领会内在的思想方法。青岛版小学数学三年级上册"分数的初步认识"这一个信息窗的教学是学生对数的认识上的扩展,教材中呈现了小厨师分糕点的情境,学生进行操作、观察、分析、
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背景与目的:已有大量良好的生物相容性和机械性能的生物复合材料用于骨缺损的修复,除了植入物与周围骨组织的良好骨整合外,控制潜在的细菌感染是成功实现骨修复手术的另一个关键条件。在临床上常用的抑制细菌定植的方式是使用抗生素,全身性或使用抗生素可能引起全身性不良反应、耐药性和菌群失调,且全身性使用药物对口腔病灶的输送剂量受到明显限制。因此,开发能够在早期阶段局部靶向输送抑制细菌粘附药物并可以控制药物缓慢长
＜正＞"三线五步"教学模式以数学学科核心素养的培育为宗旨,以核心问题为统领,以问题线、研学线、发展线贯穿教学的始终,整个教学过程分为五个基本步骤,即"问题导学""研究让学""应用活学""评价促学""拓展延学"。"三线五步"教学模式具有较强的实用性与可操作性,较好地解决了"如何教"与"如何学"的问题。笔者结合"分数的初步认识"一课,谈一谈"三线五步"教学模式在小学数学教学中的应用。一、设境诱思,问题
＜正＞文章简介固有淋巴样细胞（ILC）是一类重要的天然淋巴细胞亚群。根据ILC细胞分泌细胞因子的不同可以分为三类,即ILC1、ILC2和ILC3细胞。不同ILC细胞在不同的抵抗病原体反应中均发挥着重要的作用。ILC细胞在病原体刺激后被激活产生大量的细胞因子,其中包
污泥是一种具有利用价值的污染物，只要对污泥进行一定手段的处理处置，污泥也能成为一种资源。这对于改善生态环境具有重大的意义，同时还有助于减少对自然资源的消耗，并且在循环利用的过程中可促进城市的可持续发展。本文将对污泥处理处置技术以及资源化利用途径进行探讨。
碳普惠机制的实施推广是公众参与“双碳”和社会面碳减排行为的价值转化的关键途径和重要手段。本文通过对全国试点地区尤其是广东省碳普惠政策、方法学与实施案例的研究，分析目前碳普惠政策推广实施中存在的一些困境和难点，并结合广东省碳普惠的解决方案和实施时间，探讨和分析关于社会化碳减排行为价值转化的解决与推广思路。
目的 分析风险管理在新生儿外周静脉置入中心静脉导管（PICC）护理中的应用效果。方法 选取2019年1月至2021年1月于我院进行PICC置管治疗的84例新生儿作为研究对象，采用抽签法随机将其分为对照组与研究组，各42例。对照组采用常规护理，研究组在常规护理基础上开展风险管理。比较两组的护理风险事件发生情况、生活质量、疼痛程度以及护理质量。结果 研究组的护理风险事件总发生率为2.38%，显著低于对
研究背景:感染性骨缺损的治疗是骨科、口腔颌面外科、口腔种植等领域的难点。当细菌在骨组织中粘附和增殖时,骨组织的修复和再生能力将进一步受到限制。严重的感染性骨缺损（如:难治性颌骨骨髓炎、严重的种植体周围炎等）通常感染控制难、缺损面积大、缺损形状复杂,尤其难以修复。在临床中,感染性骨缺损的治疗方法通常包括:全身或局部应用抗生素,外科清除坏死骨片,较大的骨缺损还需要自体骨或骨替代物移植。然而在治疗过程中
中国“互联网+社交”发展迅猛,在此背景下出现了衍生产物——短视频。近年短视频用户不断增加,短视频作为信息的载体逐渐变成了旅游信息分享和传播的重要途径,与此同时,短视频的发展又催生出许多旅游类短视频意见领袖,他们根据自身影响力和分享旅游相关信息,对旅游消费者的旅游决策产生影响。抖音短视频是一种以音乐短视频为主的社交媒体,用户群体多为年轻人。国内大学生旅游市场前景广阔,大学生群体接受新事物快,是短视频
教师在教学的过程中要充分尊重学生的学习自主性，使学生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发展。本文以《分数的初步认识》为案例，强调在课堂教学中要体现教师“教”和学生“学”的结合。教师在教授各环节应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆猜测、思考、验证，并提供给学生动手实践的机会，从而从具体到抽象更好地理解数学知识，积累数学经验。
随着税收法治建设的持续推进，税法的理念和制度不断创新，税收行政权力逐步从强制性、管理性向契约性、服务性转型。税务和解作为典型的契约型税收治理方式，在确定课税事实、平衡征纳利益、解决涉税争议等方面具有独特功能。检视我国税务和解实践，制度供给与现实需求并不匹配，和解的构建与运用面临多重困境。对此，基于法治理念，可从优化税务和解的规范文本、廓清和解范围、明确协议要件、强化程序保障等多个维度着手，构建契合