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在教学中，尤其是《电工学》、《电工基础》等是电工类专业入门课程，它们抽象性、实验性、专业性和实用性较强，应为学生营造一个“以学生为主体，让学生学会学习；以教师为主导，重视培养自学能力”的教学环境。
优化课堂教学环境 激发学生学习兴趣
【摘 要】
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在教学中，尤其是《电工学》、《电工基础》等是电工类专业入门课程，它们抽象性、实验性、专业性和实用性较强，应为学生营造一个“以学生为主体，让学生学会学习；以教师为主导，重视培
【机 构】
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溧阳市职业教育中心
【出 处】
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新校园：理论版
【发表日期】
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2010年1期
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