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基于小学数学实验的学生“量感”培养实践策略--以“长度单位”教学为例

来源 :西藏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：icetuping

【摘 要】

：

在数学实验中体验“量”,感受“量”,是培养量感的重要方法。本文基于小学数学实验教学,从量感的形成、量感的培养进行案例设计、简要分析,希望引发小学低年级数学教师的思考,唤醒教师量感培养意识,以期推动量感走进数学实验,培养小学生数学核心素养。

【作 者】

：

黄庆松 梁杰瑜 

【机 构】

：

广东省中山市横栏镇横栏小学

【出 处】

：

西藏教育

【发表日期】

：

2021年9期

【关键词】

：

小学数学 数学实验 量感 长度单位 

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在数学实验中体验“量”,感受“量”,是培养量感的重要方法。本文基于小学数学实验教学,从量感的形成、量感的培养进行案例设计、简要分析,希望引发小学低年级数学教师的思考,唤醒教师量感培养意识,以期推动量感走进数学实验,培养小学生数学核心素养。

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