基于资产全生命周期管理的医疗设备绩效评价研究

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本文从资产全生命周期管理理论及医疗设备绩效评价概念出发,阐述了医疗设备绩效评价的现实意义和相关研究现状,并在此基础上提出基于资产全生命周期管理理论的医疗设备绩效评价体系构建思路、原则、框架,以期实现医院资产管理更精细、运行更有效、结构更优化的战略目标。
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“综合·探索”学习领域是美术学科的重要内容,可以通过美术学科与其他学科、社会生活等方面的联系,建构统整活动,丰富学生的知识储备,让学生的多种能力同时得以发展,为以后步入社会更好地适应生活打下良好基础。项目式学习是以学生为中心的学习方式,所以在新课改背景下,受“生本教育”理念的影响,尝试应用项目式学习开展小学美术“综合·探索”学习领域活动,结合自身教学经验,详细阐述项目式学习在小学美术“综合·探索”
在核心素养的教育时代中,主题式美术教学逐渐成为美术教学的重要形式之一。主题式教学可以分为科目主题教学和跨学科主题教学两种形式。本文是以“风筝”跨学科主题单元教学为例,从单元教学的设计和实施两方面加以介绍。通过选择主题、优化课程内容结构和大概念及逆向教学设计构思跨学科主题单元教学设计;以美术学科核心素养为引领,把美术学科知识与语文、数学、科学、体育等多学科的知识相结合,进行跨学科主题单元教学实施。
目的:探究前瞻性护理干预改善重症监护病房(ICU)清醒患者睡眠质量的临床效果,旨在为前瞻性护理应用于ICU清醒患者提供科学依据。方法:选取2019年1月至2020年12月福建医科大学附属第一医院收治的ICU清醒患者98例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组49例。对照组给予常规护理干预,观察组给予前瞻性护理干预,比较2组患者负面情绪评分、睡眠质量评分及护理满意度。结果:干预前,2组患者SAS
<正>语文大单元教学之“大”主要体现在基于素养立意的“大视野”、基于生活实践的“大容量”、基于要素整合的“大规划”等。如何在大单元教学视角下整合语文学习要素,实施促进学生语文核心素养发展的教学呢?笔者围绕育人主线建构了大单元教学设计与实施的模块化路径:主题与情境—目标与内容—任务与评价—活动与方法—资源与作业。
期刊
在教育改革不断推进的背景下,小学美术教育重视学生创造性思维、审美情感的养成,在此过程中,小学美术教学内容也变得越来越宽泛。目前,许多学校致力于打造特色美术课程,积极引进先进教学理念和现代化教育技术,力求在美术教学中取得新的突破,对学生开展更加有效的指导。该文以打造小学美术特色课程为目标,探究小学美术教学中项目式学习方法的实际应用。
文章以淮河流域民间美术鉴赏为例,探究构建美术鉴赏大单元的教学策略。美术鉴赏大单元教学围绕情景化主题的真实性学习任务展开,将学科大概念细化分类,历经主题、欣赏、技法、构思、创作展示等过程,由各个不同性质的学习活动小单元组成大单元教学形式;在真实学习任务驱动下感受“像艺术家一样的创作”过程,促使学生形成研究、探索、创新及学会学习的能力;其学习的结果通过真实性的评价来检验。由上述诸多方面的教学改革,凝练
新课标对小学英语教学提出了要求,要求学生能够运用英语进行简单的交流。进行人际交往时,不但能运用英语,还善于倾听,能够完成交流活动。由此可见,培养学生的口语交际能力是小学英语教学的重要内容之一。对此,小学英语教师要通过营造良好的学习氛围,激发学生口语表达的兴趣与潜能,改善当前“哑巴英语”的教学现状。笔者结合自身的教学实践,总结出一些行之有效的口语教学策略,以期为小学英语教育工作者提供一些帮助。
<正>五代十国是我国历史上继三国两晋南北朝之后的又一分裂动荡时期,军阀割据,战乱频仍;尤其是黄河流域,朝廷更替不迭,人民颠沛流离,苦不堪言,社会经济遭到巨大破坏。唯独地处两浙,建都杭州,国狭势弱的钱氏吴越国,从后梁开平元年(907年)其统治者钱镠被朱温封为吴越王,到北宋太平兴国三年(978年)钱弘俶“纳士归宋”止,
会议
农田水利工程是保障农业生产和农民生活的重要基础设施,形态多样,受当地地域形态、气候特点、季节、地理环境等因素的影响较大。工程设计是决定农田水利工程能否取得良好效益的基础,文章结合农田水利工程的特点,详细分析了农田水利工程的设计流程,并提出了农田水利工程设计的质量控制措施,以期最大限度地提高设计的科学性和适应性,为类似的项目提供有力的参考。