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政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识核心素养是道德与法治学科育人目标。通过创设思辨性议题情境、生成性议题情境、故事化议题情境、生活化议题情境、生本性议题情境，全方位落实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》（以下简称《读本》）课程中蕴含的核心素养目标。
创设议题情境 落实核心素养——以《读本》教学为例
【摘 要】
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政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识核心素养是道德与法治学科育人目标。通过创设思辨性议题情境、生成性议题情境、故事化议题情境、生活化议题情境、生本性议题情境，全方位落实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》（以下简称《读本》）课程中蕴含的核心素养目标。
【机 构】
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江苏省昆山市第二中学
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2022年26期
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