素质教育就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,实施素质教育必须培养学生多种能力,将创造意识渗透到人的思维方式中去,倡导为学生的能力发展创造良好的宽松条件,这就要求我们的教育工作者及教师们应根据素质教育的实际需要不断的转变角色,克服那种只重视智商,轻视德育、体育、美育,重智商中又只重视知识传授却忽视能力培养的做法。在课堂和课外活动中,要有意识的引导学生发现问题并以多角色去分析判断,用学过的知识去独立思考、独立解决问题,而学生在学习过程中所表现出来的探索精神及发现新事物、掌握新方法的强烈愿望以及运用已有知识创造性地解决问题的能力,是与教师的正确引导、培养分不开的。
　　当今社会人才济济,要使所学者有用武之地,就必须要多角度培养学生的综合能力,就当前各种类型的考试来说,其分析论辩题占有很大的比例,而就语文学科而然各抒己见言之有理之题屡不见鲜,因此这就需教者在传授知识的过程中能够做到从多个角度设计解题思路,起到抛砖引玉的作用,平常教学中要注重培养学生多角色考虑问题的能力。
　　新的教学理念,是适合我国国情的一大举措,培养高素质的、新型的人才是当务之急,因此我们作为教师就应该引导学生把每个问题都考虑得细致、周到,从而让其在各种的学习中都能全面的细致多角度的去思考,只有这样,才能在今后的竞争中永不落伍。
　　就当前小学、初中、高中在实施了素质教育之后,无论哪一种形式的考试题型都发生了很大的变化,注重了学生的思考问题,解决问题及动手的能力培养,以往的死记硬背出高分的老模式已成为历史,这就是一种进步,同样也给老师提出了更高的标准,你是否能转变角色,调动学生多角度考虑问题,激发其求知的欲望,变书本知识为实践的能力,教师是要起着一定的推动作用,应从社会和科学发展的需求出发,从人的全面发展出发,按着教育规律对学生进行多角度全方位的培养。
　　当今世界正步入了知识经济时代,一切的进步都在于知识,世界的经济与技术,综合国力的竞争也变成了知识的竞争,两军对垒谁的技术先进,谁必胜,所以这就更需要教者改变以往的一言堂的角色,从小培养学生练就一身硬功夫,全方位多角度的思考问题,唯有如此我们才能在高科技发展的今天成为常胜将军。
　　那么,面对当前的教学现状,老师怎样转变角色,多角度培养学生考虑问题呢?
　　首先,应常培养学生自设多种类型的问题,逐渐使学生的思维成熟起来,无论遇到什么问题都会从不同的角度去思考,增多、加大立足点,从而使答案较全面,久而久之,就会让学生养成从多角度考虑问题的习惯,以达到“源头活水”的效果。
　　其次,做为教师应转变以往一言堂的角度,在课堂教学中要给学生独立思考问题的时间和机会,集思广义,不需教师咀嚼,而要培养学生自行解决问题的能力,教会学生独立思考,着重理解是培养多角度考虑问题的一大关键,只有让学生完全掌握相关知识,把它们融会贯通了,使用起来才会得心应手。
　　学生是正在成长中的人,我们应以丰富多彩的教与学的方法去培养学生独立思考和解决问题的能力,学生在教师的积极引导下主动去发现真理,在发现真理的过程中弘扬学生的思考能力、独立自主的能力、创造能力,不断提高学生的综合素质,自然而然的陶冶情操,确立正确的观点和健康的审美观点,以收到潜移默化、水到渠成的效果。
　　综上所述,我认为在现阶段的教学中教师应改变色角,培养学会多角度全方位考虑问题的能力,珍惜人生中每一次学习和锻炼的机会,才会在激烈竞争的今天立于不败之地。