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幼儿同伴冲突是幼儿园常见的一种社会互动形式。本文通过观察分析幼儿园美工区活动中幼儿同伴冲突的典型表现,以及不同经验水平教师的介入指导行为,揭示了新手型教师与专家型教师介入幼儿同伴冲突的特点、归因并提出了建议:强化教师正确的幼儿同伴冲突观;提高教师专业实践性知识;提升教师职业道德修养。
幼儿园美工区活动中教师介入幼儿同伴冲突的思考——基于新手型与专家型教师介入幼儿同伴冲突的案例对比分析
【摘 要】
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幼儿同伴冲突是幼儿园常见的一种社会互动形式。本文通过观察分析幼儿园美工区活动中幼儿同伴冲突的典型表现,以及不同经验水平教师的介入指导行为,揭示了新手型教师与专家型
【机 构】
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湖南师范大学,湖南省文化厅艺术幼儿园,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年37期
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