高中信息技术课程包括必修课程（两个模块）、选择性必修课程（六个模块）、选修课程（两个模块），新教材因此共开发出整整10本书，知识体系庞大且内容难度不小。目前，必修课程开设也还并不顺利，对另外八个模块的可选内容（以下统称选修课程）的实施更加困难，面对严峻的现实情况甚至会被束之高阁。为此，笔者针对与大学联合开设选修课程的可能性进行分析，试图在信息技术课程这个大舞台上为选修课程谋划九折戏码，让大学与中学
高中信息技术新课程必修课程在实验区开设已经逐渐成熟，而选修课程的开设还任重道远。本期解码将从选修课的开设困难与挑战着眼，从与高校合作的角度进行可行性讨论，鼓励大家多渠道寻找更多的尝试与推进。 ● 选修课开设需因地制宜，从实际情况出发分层设计与实施更合理 笔者所在学校共有四位信息技术专职教师，其中组长兼任信息学奥赛教练。学校信息技术课程分为通识必修课、兴趣选修课和竞赛集训课三个层次：通识必修课对
中国电网企业拥有大量电网科技成果,传统的电网科技成果价值评估的方法有成本定价法、收益定价法、市场定价法等只能解决电网科技成果中定量的问题。为此解决电网科技成果价值评估定性与定量的问题,首先建立了电网科技成果的分级评价指标体系,然后利用一种考虑主观权重约束的高斯混合模型,提出了组合权重优化模型来计算指标的权重。此外,构建了基于数据挖掘完成对科技成果的价值评估。在实际的项目中,大量的电网科技成果价值评估结果验证了该方法的有效性。
摘要：计算思维是运用计算机科学相关知识解决实际问题的重要思维，已成为信息技术学科的核心素养之一。Python语言是目前最流行且受欢迎的程序语言之一。作者提出，在初中阶段利用Python语言开展程序设计教学，有利于学生在掌握编程知识的同时，培养计算思维，促进核心素养的提升。 关键词：计算思维;Python语言;核心素养 中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021
当前我国建筑中使用暖通空调的频率越来越高,结合具体的节能技术仍有值得深入研究的方面。全球资源与日益增长的人口数量相比仍显出不足趋势,因此,努力提升资源的使用效率便成为社会发展的必然需求,也是保障人类持续发展的重要途径。
● 教材分析 本课选自吉林省信息技术教材初中二年级上册第一章第三节《制作简单动画》。《制作简单动画》包括逐帧动画和补间动画两部分内容，其中补间动画又分为动作补间动画和形状补间动画，本课是动作补间动画的制作，是继Flash动画制作基础、绘图基础、逐帧动画制作之后，利用元件来学习、制作动作补间动画，是学习Flash动画制作最基础、最重要的部分，对后续复杂动画的学习起到很好的启示、引导作用。 ● 学