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学生要学好英语最大的障碍是单词的记忆，学生的单词量会影响着学生学习的兴趣，这样会影响学生的成绩。现在我们就如何有效的记忆英语单词进行探讨，旨在找到适合学生记忆单词的有效方法。使学生学会科学地记忆单词，养成良好的记忆习惯，轻松记忆英语单词，提高记忆效果，减少学习的盲目性并从中感受英语的乐趣。
这样提高学生的单词记忆效果，一直是英语教师探索的焦点。如何在老师和学生相结合的实践下，让英语课变得有趣，让学生在感兴趣中学习英语，我们可以试着通过以下几个方法来实现：
一、使用实物，图片
平时生活中，家里的水果，食物，学校里的文具，日常生活用品，这些单词都可以用实物来呈现和操练。
如：学生教室就很多实物：table 桌子；chair椅子；blackboard黑板；chalk粉笔；map地图等。
教师可以边教学，边让学生大声的跟读并准确的指出来，当他们会指认的同时就会很感兴趣。这样就能大大的调动学生学习的积极性，从而大大提高学生学习单词的兴趣。再比如还可以带一些实物去教室给学生展示：
如：tomato，potato，banana等单词时，你就可以带实物去教室给学生展示。
二，利用构词法记忆单词，加前缀与后缀记忆单词
1.前缀
im-加在字母m，b，p之前
Impossible（不顺能的），impolite （不礼貌的），impudence（厚颜无耻）
dis-加地动词之前
disappear（消失），disarm（解除武装），disconnect（失去联系）
in-加在形容词，名词之前
Incorrect（不正确的），inability （无能，无力），inaccurate （不准确的）。
un-加在名词，形容词，副词之前
Unfinished（未完成的）undoubted （无疑的）unemployment（失业）。
2.后缀
-ful意为：量。
例词：cupful，handful，mouthful，spoonful
-age意为：程度，数量等（extent；amount）例词：wastage，coverage，acreage，shrinkage，breakage，hostage
-able（ible）意为：能……的；可以……的（able to be；capable）例词：changeable，readable，drinkable，comfortable，expansible，convincible
三、通过反义词来记忆
反义词巧记单词：
come / go；die / live；badly / well；best / worst；black / white；busy / free；begin / finish；early / late……
这样通过反义词容易使学生加深印象，强化记忆，充分激发了学生的学习热情和兴趣。
四、利用口诀记忆法
口诀记忆法就是我们平时唱歌，背唐诗一样等，记忆起来就很容易了。
如：table chair是桌椅，摆放整齐不乱挤。
blackboard是黑板，要擦干净不偷懒。
chalk chalk是粉笔，谁的字好比一比。
花瓶vase把花插，map能把世界带回家等。
五、通过归类整理法
把一些相关的东西归类在一起集中记忆，这样就更加有目的的记忆，就更容易记忆。把星期，数字，水果，学习用品等等归类整理在一起。如：
1.星期：
星期一：Monday；星期二：Tuesday；星期三：Wednesday；星期四：Thursday；星期五：Friday；星期六：Saturday；星期日：Sunday等。
序数词：1.one；2.two；3.three；4.four；5.five；6.six；7.seven；8.eight；9.nine；10.ten等。
2.水果类：
muskmelon香瓜，甜瓜；navel orange脐橙；nut坚果；nut meat坚果仁；nut shell坚果壳；olive橄榄；orange柑桔等。
3.学习用品类：
书包book bag；文具stationery case；铅笔pencil；钢笔fountain pen；尺子ruler；橡皮察rubber；课本textbook；圆珠笔ball pen；小刀knife；圆规compass等。
总之，要高效的记忆英语单词是一件不容易的事，要结合自己的情况运用多种有效的记忆方法。平时要做到多说，多看，多听，多写，做到字、词、句、文相结合。同时记忆单词不是一时半会就可以做到牢记于心的，而是要长期刻苦的记忆的，还要结合生活，课堂中的一些感兴趣的方法来记忆，这样能起到事半功倍的效果。
（作者单位：江西省于都县天润实验学校）
这样提高学生的单词记忆效果，一直是英语教师探索的焦点。如何在老师和学生相结合的实践下，让英语课变得有趣，让学生在感兴趣中学习英语，我们可以试着通过以下几个方法来实现：
一、使用实物，图片
平时生活中，家里的水果，食物，学校里的文具，日常生活用品，这些单词都可以用实物来呈现和操练。
如：学生教室就很多实物：table 桌子；chair椅子；blackboard黑板；chalk粉笔；map地图等。
教师可以边教学，边让学生大声的跟读并准确的指出来，当他们会指认的同时就会很感兴趣。这样就能大大的调动学生学习的积极性，从而大大提高学生学习单词的兴趣。再比如还可以带一些实物去教室给学生展示：
如：tomato，potato，banana等单词时，你就可以带实物去教室给学生展示。
二，利用构词法记忆单词，加前缀与后缀记忆单词
1.前缀
im-加在字母m，b，p之前
Impossible（不顺能的），impolite （不礼貌的），impudence（厚颜无耻）
dis-加地动词之前
disappear（消失），disarm（解除武装），disconnect（失去联系）
in-加在形容词，名词之前
Incorrect（不正确的），inability （无能，无力），inaccurate （不准确的）。
un-加在名词，形容词，副词之前
Unfinished（未完成的）undoubted （无疑的）unemployment（失业）。
2.后缀
-ful意为：量。
例词：cupful，handful，mouthful，spoonful
-age意为：程度，数量等（extent；amount）例词：wastage，coverage，acreage，shrinkage，breakage，hostage
-able（ible）意为：能……的；可以……的（able to be；capable）例词：changeable，readable，drinkable，comfortable，expansible，convincible
三、通过反义词来记忆
反义词巧记单词：
come / go；die / live；badly / well；best / worst；black / white；busy / free；begin / finish；early / late……
这样通过反义词容易使学生加深印象，强化记忆，充分激发了学生的学习热情和兴趣。
四、利用口诀记忆法
口诀记忆法就是我们平时唱歌，背唐诗一样等，记忆起来就很容易了。
如：table chair是桌椅，摆放整齐不乱挤。
blackboard是黑板，要擦干净不偷懒。
chalk chalk是粉笔，谁的字好比一比。
花瓶vase把花插，map能把世界带回家等。
五、通过归类整理法
把一些相关的东西归类在一起集中记忆，这样就更加有目的的记忆，就更容易记忆。把星期，数字，水果，学习用品等等归类整理在一起。如：
1.星期：
星期一：Monday；星期二：Tuesday；星期三：Wednesday；星期四：Thursday；星期五：Friday；星期六：Saturday；星期日：Sunday等。
序数词：1.one；2.two；3.three；4.four；5.five；6.six；7.seven；8.eight；9.nine；10.ten等。
2.水果类：
muskmelon香瓜，甜瓜；navel orange脐橙；nut坚果；nut meat坚果仁；nut shell坚果壳；olive橄榄；orange柑桔等。
3.学习用品类：
书包book bag；文具stationery case；铅笔pencil；钢笔fountain pen；尺子ruler；橡皮察rubber；课本textbook；圆珠笔ball pen；小刀knife；圆规compass等。
总之，要高效的记忆英语单词是一件不容易的事，要结合自己的情况运用多种有效的记忆方法。平时要做到多说，多看，多听，多写，做到字、词、句、文相结合。同时记忆单词不是一时半会就可以做到牢记于心的，而是要长期刻苦的记忆的，还要结合生活，课堂中的一些感兴趣的方法来记忆，这样能起到事半功倍的效果。
（作者单位：江西省于都县天润实验学校）