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摘 要： 信息技术与高中英语教学的有效应用，关键是能够切实提高新课程课堂教学质量，让学生在多维度的信息化背景下轻松学习高中英语，但是如何在高中英语课堂中恰当地应用信息技术需要进行细致研究。
关键词： 信息技术 高中英语教学 教学应用
在高中英语教学活动中，信息技术这种教学媒体的使用程度越来越高。在对信息技术与高中英语教学进行整合时，要充分发挥信息技术的优势，不断优化创新高中课堂教学，从而提高高中英语教学水平。
1.多媒体化的特点
信息技术是指将多媒体技术和信息结合起来，将文字、声音、图形、图像、视频等信息媒体与计算机整合在一起。图片、色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生的兴趣。学生只有对所学内容有浓厚的兴趣，才会愉快地接受它、学习它，即使遇到困难也会努力克服它。在现代教学中，多媒体的使用，使得学生可以形象地了解国外的人文地理，可以了解国际国内新闻、西方风土人情、文化风俗，深刻体会不同文化的差异，避免传统教材的单纯的文字加图片的方式。动画对人的刺激最强，图片次之，文字最弱。因此，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静止的图片设计成色彩鲜明、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，具有厚重的真实感和丰富的表现力。通过多媒体信息技术，在课堂上可以展示栩栩如生、丰富多样的现实生活情景，填平了教学和现实的鸿沟。
2.突破英语语法难点，提高课堂学习效率
英语语法难点靠教师板书及口头的表述，学生不容易听懂，使用多媒体教学，就能很好地解决这一难题。教师通过课件的形式来讲解定语从句，更能够全面地展现课堂内容，课堂中通过幻灯片的形式让学生认识到学习定语从句的具体流程，并能够了解学习的大体内容，通过Flash的演示能够让学生非常清楚地看到定语从句的关键，对定语从句的重点结构有深入了解，教师可以用醒目的颜色将相关的重点结构内容标志出来，学生就能够非常容易理解。通过这些具体的演示，用that不用which限制性的区别就很容易分清楚，并能够很好地展现在学生的面前，有利于增强学生学习的精确性和全面性。学生对所学知识能理解运用，学习效果就有了，课堂教学效率也就提高了。
3.在信息技术的帮助下阅读能力获得质的飞跃
无论高考是否改革，高中英语中的读永远都是其中的重点教学内容。但是词汇量不足、阅读变成默读、不会抓取重点等问题都是学生英语阅读的拦路石，面对这样的困难，诸多高中英语教师一筹莫展。信息技术的运用可帮助师生改变这一窘境，让学生的阅读能力获得质的飞跃。例如教师可以在信息技术的帮助下，从网络上下载大量教学资源，并且从中加以精心筛选，为学生选取呈阶段性分布阅读素材，而不需要拘泥于教材上那单调的知识点。教师可以选取一些有趣的笑话小短文，让学生在阅读的同时会心一笑，放松心情，并且增强自信。教师也可以采取一些国外时事新闻报道，如最近美国发现的与地球居住环境十分相似的星球的报道，为高中英语课堂增添实时性新闻，引起学生对时事的关注，同时锻炼学生的阅读能力，激发学生的求知欲，以层层递进的方式逐步增强学生的阅读技能。
4.信息技术应用于英语听说教学以提高学生语言表达能力
将书本知识变为口语表达，应遵循的原则为：口语对话要符合西方国家的言语习惯。英语听说训练教学，既有利于学生对所学东西的理解掌握，又能够帮助学生了解英语知识背后的文化底蕴。熟练的口语对话在教学智慧、学生积累等众多因素支持的同时，先进的教学手段对提高英语听说教学的层次是必不可少的。在信息化教学还不够发达的阶段，教师借助录音机这样的简单电教设备训练学生的英语听力，虽然能够起到一定的作用，但对于极度缺乏语言听说环境的英语学习来说效果并不显著。如今，高中英语信息技术视听教学的运用，为学生提供了一种模拟跟读的机会。这样将一些视听资料融入英语教学中，能够丰富英语口语教学资料，同时也让学生体会到英语口语对话的规范性和科学性。
5.应用多媒体制作高中英语课堂教学课件
高中英语课每节课学习需要学习的知识都较多，因此需要教师在吃透高中英语教材的基础上，利用多媒体快捷、形象生动、容量大的优势，适时地呈现教学内容，展示课堂学习活动，在课堂上营造浓厚的学习英语的氛围；通过刺激多种感官调动学生大脑，激发学生的积极性，使课堂教学稳、快、多，有节奏、高效率地进行。英语教师可以利用多媒体制作自己上课课件，再结合自己的作业批阅记录送行改编后使用，此外，教师还可以在课前布置一些与本文相关的问题，让学生通过预习去完成，让其能通过这些问题对课文有初步了解和认识。这样教师在课堂教学期间就会更轻松，同时再配合一些实物投影活动，把学生注意力集中起来，兴趣激发起来，这样教学效率就会明显提高。
6.激发学生学习热情和兴趣
对于任何一门学科，如果学生怀着消极的态度学习，结果肯定是不尽如人意的。任何一门学科的学习，我们首先都必须令学生对这门学科有良好的想法和看法，这样他们才能够有继续深入学习下去的可能，每门学科的优秀学生必然是对这门学科有一定兴趣，这样才可能不断地花时间去学习了解这门学科，从而取得良好的学习成绩。信息技术整合教学突出的优势在于它能够通过多样的表现形式将课本中的知识要点表现出来，有效抓住学生对于新鲜事物的灵敏嗅觉，吸引他们的注意力，引导他们不断深入了解这门学科。
形式多样的多媒体教学方式，激发了广大学生的学习兴趣。老师们通过有效整合“多媒体”这一技术手段，能够进行各式各样的课堂教学活动，不仅可以将同学们分小组探究活动，还可以进行英语单词背诵、英语对话、英语课文朗诵等团队比赛活动。如此一来，整个课堂变得充满活力，同学们在积极学习英语知识内容的同时，锻炼着团队协作、团队探讨等协作能力。
关键词： 信息技术 高中英语教学 教学应用
在高中英语教学活动中，信息技术这种教学媒体的使用程度越来越高。在对信息技术与高中英语教学进行整合时，要充分发挥信息技术的优势，不断优化创新高中课堂教学，从而提高高中英语教学水平。
1.多媒体化的特点
信息技术是指将多媒体技术和信息结合起来，将文字、声音、图形、图像、视频等信息媒体与计算机整合在一起。图片、色彩、形象、动作、声音等是最容易引起学生的兴趣。学生只有对所学内容有浓厚的兴趣，才会愉快地接受它、学习它，即使遇到困难也会努力克服它。在现代教学中，多媒体的使用，使得学生可以形象地了解国外的人文地理，可以了解国际国内新闻、西方风土人情、文化风俗，深刻体会不同文化的差异，避免传统教材的单纯的文字加图片的方式。动画对人的刺激最强，图片次之，文字最弱。因此，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静止的图片设计成色彩鲜明、形象活泼、动作有趣、声音优美的动画，具有厚重的真实感和丰富的表现力。通过多媒体信息技术，在课堂上可以展示栩栩如生、丰富多样的现实生活情景，填平了教学和现实的鸿沟。
2.突破英语语法难点，提高课堂学习效率
英语语法难点靠教师板书及口头的表述，学生不容易听懂，使用多媒体教学，就能很好地解决这一难题。教师通过课件的形式来讲解定语从句，更能够全面地展现课堂内容，课堂中通过幻灯片的形式让学生认识到学习定语从句的具体流程，并能够了解学习的大体内容，通过Flash的演示能够让学生非常清楚地看到定语从句的关键，对定语从句的重点结构有深入了解，教师可以用醒目的颜色将相关的重点结构内容标志出来，学生就能够非常容易理解。通过这些具体的演示，用that不用which限制性的区别就很容易分清楚，并能够很好地展现在学生的面前，有利于增强学生学习的精确性和全面性。学生对所学知识能理解运用，学习效果就有了，课堂教学效率也就提高了。
3.在信息技术的帮助下阅读能力获得质的飞跃
无论高考是否改革，高中英语中的读永远都是其中的重点教学内容。但是词汇量不足、阅读变成默读、不会抓取重点等问题都是学生英语阅读的拦路石，面对这样的困难，诸多高中英语教师一筹莫展。信息技术的运用可帮助师生改变这一窘境，让学生的阅读能力获得质的飞跃。例如教师可以在信息技术的帮助下，从网络上下载大量教学资源，并且从中加以精心筛选，为学生选取呈阶段性分布阅读素材，而不需要拘泥于教材上那单调的知识点。教师可以选取一些有趣的笑话小短文，让学生在阅读的同时会心一笑，放松心情，并且增强自信。教师也可以采取一些国外时事新闻报道，如最近美国发现的与地球居住环境十分相似的星球的报道，为高中英语课堂增添实时性新闻，引起学生对时事的关注，同时锻炼学生的阅读能力，激发学生的求知欲，以层层递进的方式逐步增强学生的阅读技能。
4.信息技术应用于英语听说教学以提高学生语言表达能力
将书本知识变为口语表达，应遵循的原则为：口语对话要符合西方国家的言语习惯。英语听说训练教学，既有利于学生对所学东西的理解掌握，又能够帮助学生了解英语知识背后的文化底蕴。熟练的口语对话在教学智慧、学生积累等众多因素支持的同时，先进的教学手段对提高英语听说教学的层次是必不可少的。在信息化教学还不够发达的阶段，教师借助录音机这样的简单电教设备训练学生的英语听力，虽然能够起到一定的作用，但对于极度缺乏语言听说环境的英语学习来说效果并不显著。如今，高中英语信息技术视听教学的运用，为学生提供了一种模拟跟读的机会。这样将一些视听资料融入英语教学中，能够丰富英语口语教学资料，同时也让学生体会到英语口语对话的规范性和科学性。
5.应用多媒体制作高中英语课堂教学课件
高中英语课每节课学习需要学习的知识都较多，因此需要教师在吃透高中英语教材的基础上，利用多媒体快捷、形象生动、容量大的优势，适时地呈现教学内容，展示课堂学习活动，在课堂上营造浓厚的学习英语的氛围；通过刺激多种感官调动学生大脑，激发学生的积极性，使课堂教学稳、快、多，有节奏、高效率地进行。英语教师可以利用多媒体制作自己上课课件，再结合自己的作业批阅记录送行改编后使用，此外，教师还可以在课前布置一些与本文相关的问题，让学生通过预习去完成，让其能通过这些问题对课文有初步了解和认识。这样教师在课堂教学期间就会更轻松，同时再配合一些实物投影活动，把学生注意力集中起来，兴趣激发起来，这样教学效率就会明显提高。
6.激发学生学习热情和兴趣
对于任何一门学科，如果学生怀着消极的态度学习，结果肯定是不尽如人意的。任何一门学科的学习，我们首先都必须令学生对这门学科有良好的想法和看法，这样他们才能够有继续深入学习下去的可能，每门学科的优秀学生必然是对这门学科有一定兴趣，这样才可能不断地花时间去学习了解这门学科，从而取得良好的学习成绩。信息技术整合教学突出的优势在于它能够通过多样的表现形式将课本中的知识要点表现出来，有效抓住学生对于新鲜事物的灵敏嗅觉，吸引他们的注意力，引导他们不断深入了解这门学科。
形式多样的多媒体教学方式，激发了广大学生的学习兴趣。老师们通过有效整合“多媒体”这一技术手段，能够进行各式各样的课堂教学活动，不仅可以将同学们分小组探究活动，还可以进行英语单词背诵、英语对话、英语课文朗诵等团队比赛活动。如此一来，整个课堂变得充满活力，同学们在积极学习英语知识内容的同时，锻炼着团队协作、团队探讨等协作能力。