【关键词】 班主任工作；了解；尊重；理解
　　【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2016）23—0035—01
　　班主任工作是学校工作的最基层工作，直接负责班集体的全面工作，班主任的作用不可低估。好的班主任可以把差的班级带好，相反，不负责的班主任也可能会把好的班级带成一盘散沙。那么，如何才能做好班主任工作呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
　　一、全面了解每位学生是做好班主任工作的关键
　　作为一名班主任，在平时的教学中要了解每一位学生，从对学生的感知入手，以“亲切”的形象来树立威信。班主任要通过查看学生的学籍档案，掌握学生的性格特征、爱好，让学生感觉老师就像朋友，为构建和谐师生关系打下良好的基础。只有亲近学生，才能与学生交流，也才能真正了解学生。只有信任学生，才能让学生信任老师，才能把知心话告诉老师。在主动了解学生的同时，要积极主动地与学生家长联系，经常交流，增强对学生的了解。同时还要对学生的交往圈子，通过同学、朋友，互相交叉了解学生，掌握更多更真实、更具体的情况，确保对每位学生的了解真实、全面、准确。
　　二、尊重和理解学生是做好班主任工作的重要基础
　　作为一名班主任，尤其要做好后进生和爱犯错误的学生的工作。对于这样的学生，班主任应多一些理解，多一些宽容。没有谁生来就是差生，他差点仅仅是状态，我们必须要用发展的眼光，给学生创造机会，寻找他们的闪光点，让他们在尝试中不断取得成功。对于这些孩子，我们要做的是改变他们的态度，正所谓“态度决定一切”。
　　著名教育家苏霍姆林斯基这样告诫我们：“不要急于处罚学生，而要好好想想，是什么促使他们犯这样或那样的错误，要设身处地地为孩子想一想，那么，学生就会通过自身的努力来改正错误。”特别是一些班主任对学生的管理是我讲你听，我教你做，我管你服从。对于犯了错误的学生，班主任如果一味地高声训斥，学生则会出现逆反心理，对班级整体的管理是不利的，也会使班主任在学生心目中的威信有所降低，造成师生关系紧张。所以，班主任要像对待自己的朋友一样尊重学生，理解学生，给予学生应有的宽容，在这个前提下再引导其改正、进步。这个世界不会因为任何人而改变，但可以改变的是我们看世界的角度方式。用欣赏的眼光看世界，世界的每个局部都变得耐人寻味；用欣赏的眼光看教育，教育的每个细节都弥足珍贵。班主任的爱心是一剂良药，犯过错误的学生最怕班主任的冷落，所以班主任要对这些孩子多一些理解，多一些关怀，让他们看到自身的闪光点，找回自信，以促使其继续进步。
　　三、对学生充满爱的教育是做好班主任工作的灵魂
　　“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有用爱才能教育孩子。”作为一名班主任，既要有父亲般的“博爱”，又要有母亲般的“慈爱”，让学生对你既亲近又崇拜。既把你当作信赖的老师，又把你当作崇敬的长辈，树立起班主任崇高的威望，这样你的教育就可以取得事半功倍的效果。但如何使班主任的“爱”充分体现在学生身上呢？
　　首先，班主任要善于接近、体贴和关心孩子，和他们进行亲密度的思想交流，让他们感受到老师对他们的亲近和爱。学生有什么事敢于和班主任交流，班主任也可及时了解学生的思想动态和心理状况。
　　其次，要了解和研究每位学生的家庭状况和个性特征。对于家庭教育不好的学生，特别是部分留守儿童，班主任要多加关注，及时掌握他们的心理动向，防患于未然。还有一些单亲家庭、困难家庭的孩子，要以多种形式给予资助、帮扶。
　　最后，“爱”是教育的灵魂。班主任既要关心学生的精神生活，指导他们树立正确的人生观，培养良好的行为习惯，培养健康的心理素质，又要关心他们的学习、生活和身心发展，帮助学生排除顾虑，使每个学生都能乐观向上、健康成长。班主任要时刻关注学生的表现，尤其是学生的心理表现，要根据学生的心理，因材施教，用爱去感化学生，进而实施素质教育。编辑：郭裕嘉