近代中国女教师身份认同的形塑、解构与重建

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近代中国女教师的身份认同是自我与他人、行动与结构相互作用的结果,是女性本能和自觉的双重选择。在社会转型期,教师被形塑为合宜于女性的、高尚的职业。女性在时代话语的裹挟下成为教师,却不得不面对多重角色之间的困顿失衡以及自我认同的障碍与不安。随着自主意识的觉醒,她们开始挣脱外在奴役、寻求主体自由,重建身份认同。这是自我认同逐渐超越社会认同和性别认同的过程,更是现代化语境中知识女性对自我的重新审视与定位,是反观近代中国女性生存样态与精神向度的重要孔径。
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