【摘 要】
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目的：探讨三明治教学模式在儿科新生儿疾病临床教学中的应用效果。方法：将进行儿科临床见习的同专业同年级学生120例随机分为观察组（三明治教学模式组）60例和对照组（传统教学模式
【基金项目】
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南通大学教学改革课题(2015A05);南通大学附属医院教学研究课(Tfj16025)
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目的：探讨三明治教学模式在儿科新生儿疾病临床教学中的应用效果。方法：将进行儿科临床见习的同专业同年级学生120例随机分为观察组（三明治教学模式组）60例和对照组（传统教学模式组）60例,采用考卷分析及学生调查表两种方式比较两组教学效果。结果：观察组考试总分（77.18±10.36分）,明显高于对照组（69.77±10.61分）,差异具有统计学意义（t=3.69,P〈0.05）;观察组学生对教师的评价较对照组高（P〈0.05）;观察组学生在自学能力、分析和解决问题能力、归纳总结和语言表达
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