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中学阶段是学生课堂问题行为的多发期和频发期，对该阶段课堂问题行为的有效管理具有重要意义。行为契约作为一种常用的行为矫正方法，被越来越多地引入课堂管理，帮助教师应对学生的课堂问题行为。
浅谈行为契约在中学生课堂问题行为管理中的应用
【摘 要】
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中学阶段是学生课堂问题行为的多发期和频发期，对该阶段课堂问题行为的有效管理具有重要意义。行为契约作为一种常用的行为矫正方法，被越来越多地引入课堂管理，帮助教师应对学生
【机 构】
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上海市金山区教师进修学院,上海市金盟学校
【出 处】
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当代教育论坛(学科教育研究)
【发表日期】
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2008年2期
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