在新形势下,面对机遇和挑战,我们必须树立和落实科学人才观,完善人才工作机制,采取切实有效措施,培养和造就一支高素质的人才队伍,为我县全面建设小康社会提供强有力的人才支持和智力保证。 一、要解放思想,牢固树立科学的人才观 国以才立、政以才治、业以才兴。在这风云激荡、变化万千的时代,人才资源已成为最重要、最宝贵的资源。谁拥有了人才优势,谁就拥有了竞争优势,谁就能占领经济发展的制高点。博兴县要想在新
花生是我国重要油料作物,在生产中花生中后期管理和病虫害防治是花生高产稳产的前提。而花生中后期管理的中心任务是有效落实水分管理、中耕培土、叶面喷肥、合理化控、防病治
将牛奶蛋白纱分别与棉纱、竹纤维纱、天丝纱以斜纹为组织进行交织,并测试其性能。结果表明:牛奶蛋白纤维交织物的透气性较好,并且具有良好的透水性能,顶破强力较高,缩水率较小,尺寸
青藏高原海拔高、气候凉、昼夜温差、无霜期短、无污染。油菜是在高原气候条件下种植的一种适应性强、用途广、生产效益好的农作物之一。湟中县生产加工的菜籽油,具有营养丰富
“全国亿万学生阳光体育运动”旨在形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的体育锻炼氛围,在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。阳光体育如何在学校教学中安全有效的实施,是体育教育工作者的责任和义务。为此,根据笔者的教学经验谈几点做法。 一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识 在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全
大力推广全膜覆土穴播技术,对于促进旱地密植作物生产快速发展,提高早地生产水平,缓解粮食供需矛盾,确保粮食安全,增加农民收入具有重要现实意义。根据华池县近年在胡麻、谷子、糜
摘 要:本文以扩增片段长度多态性和切割的扩增产物多态性序列分子标记技术为例,介绍了在生物学教学中如何结合具体的教学内容进行创造性思维教学,培养学生的创造性思维能力。 关键词:AFLP;CAPS;创造性思维教学 创造性思维教学(creative thinking instruction)是教师通过课程的内容及有计划的教学活动,以激发和增长学生创造行为或创造能力的教学模式。在生物学教学中,有许
兴趣,是学习的先导,没有兴趣就没有学习的动机和欲望。教学中教师能否激发学生学习的兴趣,调动学生的主动性、积极性,使之转化为学习的内在动机,是优化教学的前提。因此,给学生进行数学教学时,要着眼于激发学生学习兴趣。 一、直观演示,激发兴趣 认真观察,勤于动脑,善于说理,是学生了解知识、解决问题的关键。在教学中运用电教媒体(幻灯、电脑)演示创设生动、愉悦的意境,有助于将学生引入教学氛围中,以“看—想