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【摘要】初中英语是初中学科当中非常重要的，提高学生英语学习能力是教师重点目标。初中英语对学生来说是一门陌生的语言，想要学生学好英语，首先要帮助学生建立良好的自信，自信能够让学生发挥出无限的潜能，教师要帮助学生树立英语学习的自信心，让学生相信自己一定能学好英语，为学生日后的英语学习打下良好的基础，教室要在日常课堂教学中运用正确的教学方法帮助学生建立自信心。
【关键词】初中英语 建立自信 英语教学
初中英语是学生开始学习英语的基础阶段，也是培养学生学习兴趣和学习习惯最重要的阶段。良好的自信心能够帮助学生深入学习英语，并且能够激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，所以，教师在进行英语教学时，不光要注重对学生英语基础知识的教育，更重要的是要培养学生对英语学习的兴趣，帮助学生建立良好的自信心，让学生相信自己一定能学好英语。本文就如何在初中英语课堂中培养学生的自信心做了详细阐述。
一、培养学生建立自信心的方法
想要帮助学生建立自信，首先要找对教学方法，教师要根据学生自身的学习特点制定合理的教学计划，运用正确的方法对学生进行引导，帮助学生在日常英语学习中建立良好的自信，下面，我们就来总结一下这些教学方法。
1.教室要对学生进行鼓励，让学生相信自己。英语作为一门全新的语言，学生在进行学习的时候难免会遇到各种各样的困难，有的甚至产生厌烦、恐惧的负面情绪，这个时候教师要及时应对，教师对学生的期待会影响学生，学生会根据教师的要求进行努力，所以，教室在英语教学过程中要发挥积极的作用，教师的语言行为会大大的影响学生的情绪，在英语学习中，学生对教师的情感依赖会比较强，教师要运用学生的这种学习特点对学生进行引导鼓励，帮助学生建立自信，让学生相信自己能够做到。在传统的教学模式中，教师都是以英语知识为主，以情感引导为辅，这是不正确的教学方法，人是感情动物，人的行为习惯是靠情感支配的，当学生在英语学习过程中出现了错误或者困难，教师千万不要去批评学生，批评会扩大学生的负面情绪，更加让学生对英语产生厌恶情绪，这个时候教师首先要对学生进行安抚，肯定学生做出的努力，并且对学生进行引导性的学习，让学生掌握正确的学习方法进行学习，在这种情感交流过程中逐渐帮助学生建立学习兴趣的自信心。
2.分层次进行教学，让学生感受成功。教师在教学过程中要观察不同学生的学习特点和学习能力，毕竟英语是一门全新的语言，在学习过程中学生的学习理解程度也不同，有的学生学习英语比较轻松，可以很轻易的记住单词并且流利的阅读英语短文，而有的学生学习起来比较吃力，单词背诵有困难。英语短文阅读也有一定的障碍，教师要根据学生自身的学习情况有针对性的让学生进行英语训练，教师要以学生为主体，让每个学生都能勇敢的用英语进行表达，让每个学生都能有开口说英语，体验成功乐趣的机会。例如，可以根据学生的英语水平分为A，B两组学生，让英语水平较好的A组同学来进行提问，让英语水平稍差的B组同学用简单的“yes or no”来进行回答，这种形式的游戏让所有学生都能参与到英语课堂互动当中，让所有学生都能体验成功的滋味，从中获得满足感，让学生不知不觉中建立良好的自信。
3.教师进行正确引导，培养学生自主学习的习惯。初中学生正处在一个由被动学习到主动学习进行转化的重要阶段，教师要在这个阶段对学生进行正确引导，帮助学生养成良好的学习习惯。教师要从多方面入手，全面的对学生进行指导帮助。首先，教师要帮助学生树立良好的自信，让学生坚信自己一定能学好英语，在学生日常学习中进行指导鼓励。其次，要在学生的日常学习中起到督促作用，督促学生在日常学习过程中要进行自主学习，在学生自主学习过程中遇到困难的时候教师要及时发挥指导作用，帮助学生形成日常学习中自主学习的习惯。最后，教师要尊重学生的个性化的发展，每个学生都是一个独立的个体，都有自己的思想，教师要给予学生最大的自由发展的空间，让学生发挥想象力，能够自由学习，学生在这种轻松的学习环境下会大大提高学习兴趣，并且主动的进行学习，这种化被动为主动的学习形式是学生养成良好学习习惯的重要前提。
二、培养学生自信心的意义
学生的主观感情因素对学生的学习会产生很大的影响，教师要想引导学生学好英语就必须先帮助学生建立良好的自信。
1.自信是正确的情感态度。英语的学习是非常重要的，但是英语的学习也是学生学习的难点，学生想要学好英语，首先要培养正确的情感态度，而自信是积极向上的情感，它能帮助学生扫除英语学习中的负面情感，帮助学生产生学习兴趣，继而让学生养成良好的学习习惯。
2.让学生正确认识英语。学生对英语学习不再畏惧，反而是自信满满的进行学习，能够帮助学生正确的认识英语。其实，我们学习英语并不是单纯的应付考试，而是真正的掌握一门语言，在今后的道路中成为我们强有力的工具，能够让学生正确认识到这一点，是教师英语教学的重要目标。
三、总结
英语学习的自信不是一朝一夕之间就能完成的，它需要教师不断的进行潜移默化的影响，也需要学生积极的配合，在英语教学过程的，教师要注重培养学生的自信心，学生拥有了学习的自信心，学习情况也会大为改观，也能够帮助学生养成自主学习的习惯，作为教师，我们要不断为之奋斗。
参考文献：
[1]刘晓芬，常青.从人本主义心理学看大学生英语学习中的情感因素[J].语文学刊（外语教育与教学），2010（05）.
[2]张洪钧.英语教学中学生自信心的培养及实效性[J].石河子大学学报（哲学社会科学版），2002（04）.
【关键词】初中英语 建立自信 英语教学
初中英语是学生开始学习英语的基础阶段，也是培养学生学习兴趣和学习习惯最重要的阶段。良好的自信心能够帮助学生深入学习英语，并且能够激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，所以，教师在进行英语教学时，不光要注重对学生英语基础知识的教育，更重要的是要培养学生对英语学习的兴趣，帮助学生建立良好的自信心，让学生相信自己一定能学好英语。本文就如何在初中英语课堂中培养学生的自信心做了详细阐述。
一、培养学生建立自信心的方法
想要帮助学生建立自信，首先要找对教学方法，教师要根据学生自身的学习特点制定合理的教学计划，运用正确的方法对学生进行引导，帮助学生在日常英语学习中建立良好的自信，下面，我们就来总结一下这些教学方法。
1.教室要对学生进行鼓励，让学生相信自己。英语作为一门全新的语言，学生在进行学习的时候难免会遇到各种各样的困难，有的甚至产生厌烦、恐惧的负面情绪，这个时候教师要及时应对，教师对学生的期待会影响学生，学生会根据教师的要求进行努力，所以，教室在英语教学过程中要发挥积极的作用，教师的语言行为会大大的影响学生的情绪，在英语学习中，学生对教师的情感依赖会比较强，教师要运用学生的这种学习特点对学生进行引导鼓励，帮助学生建立自信，让学生相信自己能够做到。在传统的教学模式中，教师都是以英语知识为主，以情感引导为辅，这是不正确的教学方法，人是感情动物，人的行为习惯是靠情感支配的，当学生在英语学习过程中出现了错误或者困难，教师千万不要去批评学生，批评会扩大学生的负面情绪，更加让学生对英语产生厌恶情绪，这个时候教师首先要对学生进行安抚，肯定学生做出的努力，并且对学生进行引导性的学习，让学生掌握正确的学习方法进行学习，在这种情感交流过程中逐渐帮助学生建立学习兴趣的自信心。
2.分层次进行教学，让学生感受成功。教师在教学过程中要观察不同学生的学习特点和学习能力，毕竟英语是一门全新的语言，在学习过程中学生的学习理解程度也不同，有的学生学习英语比较轻松，可以很轻易的记住单词并且流利的阅读英语短文，而有的学生学习起来比较吃力，单词背诵有困难。英语短文阅读也有一定的障碍，教师要根据学生自身的学习情况有针对性的让学生进行英语训练，教师要以学生为主体，让每个学生都能勇敢的用英语进行表达，让每个学生都能有开口说英语，体验成功乐趣的机会。例如，可以根据学生的英语水平分为A，B两组学生，让英语水平较好的A组同学来进行提问，让英语水平稍差的B组同学用简单的“yes or no”来进行回答，这种形式的游戏让所有学生都能参与到英语课堂互动当中，让所有学生都能体验成功的滋味，从中获得满足感，让学生不知不觉中建立良好的自信。
3.教师进行正确引导，培养学生自主学习的习惯。初中学生正处在一个由被动学习到主动学习进行转化的重要阶段，教师要在这个阶段对学生进行正确引导，帮助学生养成良好的学习习惯。教师要从多方面入手，全面的对学生进行指导帮助。首先，教师要帮助学生树立良好的自信，让学生坚信自己一定能学好英语，在学生日常学习中进行指导鼓励。其次，要在学生的日常学习中起到督促作用，督促学生在日常学习过程中要进行自主学习，在学生自主学习过程中遇到困难的时候教师要及时发挥指导作用，帮助学生形成日常学习中自主学习的习惯。最后，教师要尊重学生的个性化的发展，每个学生都是一个独立的个体，都有自己的思想，教师要给予学生最大的自由发展的空间，让学生发挥想象力，能够自由学习，学生在这种轻松的学习环境下会大大提高学习兴趣，并且主动的进行学习，这种化被动为主动的学习形式是学生养成良好学习习惯的重要前提。
二、培养学生自信心的意义
学生的主观感情因素对学生的学习会产生很大的影响，教师要想引导学生学好英语就必须先帮助学生建立良好的自信。
1.自信是正确的情感态度。英语的学习是非常重要的，但是英语的学习也是学生学习的难点，学生想要学好英语，首先要培养正确的情感态度，而自信是积极向上的情感，它能帮助学生扫除英语学习中的负面情感，帮助学生产生学习兴趣，继而让学生养成良好的学习习惯。
2.让学生正确认识英语。学生对英语学习不再畏惧，反而是自信满满的进行学习，能够帮助学生正确的认识英语。其实，我们学习英语并不是单纯的应付考试，而是真正的掌握一门语言，在今后的道路中成为我们强有力的工具，能够让学生正确认识到这一点，是教师英语教学的重要目标。
三、总结
英语学习的自信不是一朝一夕之间就能完成的，它需要教师不断的进行潜移默化的影响，也需要学生积极的配合，在英语教学过程的，教师要注重培养学生的自信心，学生拥有了学习的自信心，学习情况也会大为改观，也能够帮助学生养成自主学习的习惯，作为教师，我们要不断为之奋斗。
参考文献：
[1]刘晓芬，常青.从人本主义心理学看大学生英语学习中的情感因素[J].语文学刊（外语教育与教学），2010（05）.
[2]张洪钧.英语教学中学生自信心的培养及实效性[J].石河子大学学报（哲学社会科学版），2002（04）.