【摘 要】
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目前幼儿园开展的主题活动具有“生活中教”的特点,生活中的点点滴滴,每个环境对幼儿来说都是潜在的课程,家庭、社区、各行各业、生机勃勃的人群都是幼儿学习、探索的有利资
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目前幼儿园开展的主题活动具有“生活中教”的特点,生活中的点点滴滴,每个环境对幼儿来说都是潜在的课程,家庭、社区、各行各业、生机勃勃的人群都是幼儿学习、探索的有利资源。家长作为其中一个重要环境的主导者,他与幼儿具有特有的血缘关系、亲情关系、经济关系,这种关系使得
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