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【摘要】语文这门课程作为小学阶段的基础学科，对于小学生的素质教育有着十分重要的影响。对于小学语文教育而言，作文是重要内容。所以在实际教学期间，为提高小学语文作文教学质量，就要在语文教学中不断进行创新，提升作文教学对小学生的影响力，提高学生的作文写作水平。本文针对小学语文作文教学方法的创新途径展开研究。
【关键词】小学语文；作文教学方法；创新途径
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在小学语文教育中，作文教学是教育的重点，也是难点。语文教师在作文教学中如果依然采用传统的教育方式，而没有对小学生的作文写作水平予以关注，就会导致作文教学缺乏针对性，不利于小学生作文写作能力的培养，久而久之，就会导致小学生对写作缺乏兴趣。这就需要打破传统的教学方法，根据教学需要创新教学途径，以提高语文作文教学质量。
一、小学语文作文教学存在的问题
小学语文教学中，作文是重要的教学内容。但是，由于语文教师在进行作文教学过程中，没有对小学生的写作感受予以关注，导致作文教学难以满足小学生的需求，当然也难以将小学生的写作欲望激发起来。作文的写作与生活内容息息相关，如果语文教师对于小学生的生活内容不予以关注，而是仅仅注重作文写作技巧的教学，就会导致小学生在写作作文时没有内容可写。为了完成写作任务，仅仅采用对范文进行模仿的方法，小学生没有在写作过程中投入真实的情感，导致作文的内容真实度不够、情感的抒发不到位，从而影响作文的质量。为了提高小学生的作文质量，语文教师在作文教学中就要对教学方法予以改进，激发小学生的学习兴趣，引导小学生在写作中开放思维。而随着小学生学习能力的提高，小学生对于作文写作的驾驭能力就会有所提高，由此保证小学生的写作质量。
二、小学语文作文教学方法的创新途径
（一）引导小学生积极地参与到生活体验活动中
小学生的生活经验不足是写作文没有内容可写的重要原因。小学语文教师就可以引导小学生参与到生活体验活动中，不断地积累生活内容。在作文教学中，语文教师要与小学生充分互动，了解小学生的生活内容，从作文写作的角度对小学生进行引导。
比如小学生离开学校之后回到家庭中，就会处于相对自由的空间。教师可以鼓励学生参与到家庭活动中，包括与父母到市场买菜、饭后洗碗等，还可以与父母学习做饭，让学生在参与生活实践过程中具备独立生活的能力，而且还能给写作文积累素材。语文教师还可以组织各种校园活动，包括校园读书会、校园体育活动等。当学生活动结束后，就让学生写一篇小文章。学生在参与活动过程中是兴致勃勃的，在充满激情时，针对活动题材写一篇小文章，有助于培养学生的写作能力。
信息时代背景下，可以将计算机网络充分利用起来。很多小学生都喜欢上网玩游戏，语文教师可以利用这一点引导小学生上网查看社会热点问题，查询自己不理解的问题，由此引导小学生利用网络做一些对自己学习和生活有帮助的事情。一些小学生经常接触的社会环境，包括校园周边的小吃、交通环境等，都可以通过网络学到相关知识，如认识到注意食品卫生对身体健康的重要性，以及遵守交通规则对自身生命安全的重要性。随着小学生观察能力的增强，就会对各种生活细节的内容进行积累，在写作文时就会有内容可写，而且保证了写作质量。
（二）引导学生阅读经典作品
写作文是很令小学生头疼的事情。虽然作文的内容来源于实践，但是注重写作技巧是非常重要的。写作技巧的学习可以采用模仿的方式，让小学生通过模仿掌握写作技能。对于小学生的模仿，教师要予以必要的引导，如让学生摘抄好的词句，并对这些好词进行造句，针对语句进行扩展，形成一个相对完整的小故事，这样就可以培养小学生对好词、好句的运用能力。
比如《月亮的心愿》中的主要内容是通过对月色的观察进行描绘，巧妙地运用语句，就可以将月亮的“心愿”表达出来。月亮是不断变化的，正所谓“月有阴晴圆缺，这种变化会给人留下无限的遐想”。对于很多小朋友而言，月亮似乎也可以满足人的心愿，想让月亮满足自己的内心想法。当然，这篇文章并不仅仅是对月亮的简单描绘，而是作者充分地发挥想象力，将大自然的力量赋予了主观的情怀。对于这篇文章中的词语和句子，引导小学生写题材雷同的文章，模仿这篇文章进行写作，有助于提高小学生的作文写作水平。
三、结语
综上所述，小学语文作文教学是重要的教学内容，对于小学生而言，作文的写作也是难点。目前的小学语文作文教学存在诸多问题，其中的重点问题就是小学生的生活体验不足，导致写作中缺乏可用的题材。这就需要小学语文教师在进行语文作文教学中，重视学生的个体感受，创新教学途径，培养小学生的作文写作能力，以提高小学生的作文写作质量。
参考文献
[1]刘利锋.分析小学语文作文教学模式的创新之处[J].作文成功之路，2014（4）.
[2]王鹏飞.小学语文作文教学方法的创新思考[J].中国校外教育，2014（S1）.
[3]吴宗景.坚持写观察日记提高学生写作能力[J].试题与研究（教学论坛），2014（10）.
[4]汪靜东.点燃阅读激情，焕发语文课堂异彩——浅谈小学语文个性化阅读教学[J].课外语文，2015（6）.
【关键词】小学语文；作文教学方法；创新途径
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
在小学语文教育中，作文教学是教育的重点，也是难点。语文教师在作文教学中如果依然采用传统的教育方式，而没有对小学生的作文写作水平予以关注，就会导致作文教学缺乏针对性，不利于小学生作文写作能力的培养，久而久之，就会导致小学生对写作缺乏兴趣。这就需要打破传统的教学方法，根据教学需要创新教学途径，以提高语文作文教学质量。
一、小学语文作文教学存在的问题
小学语文教学中，作文是重要的教学内容。但是，由于语文教师在进行作文教学过程中，没有对小学生的写作感受予以关注，导致作文教学难以满足小学生的需求，当然也难以将小学生的写作欲望激发起来。作文的写作与生活内容息息相关，如果语文教师对于小学生的生活内容不予以关注，而是仅仅注重作文写作技巧的教学，就会导致小学生在写作作文时没有内容可写。为了完成写作任务，仅仅采用对范文进行模仿的方法，小学生没有在写作过程中投入真实的情感，导致作文的内容真实度不够、情感的抒发不到位，从而影响作文的质量。为了提高小学生的作文质量，语文教师在作文教学中就要对教学方法予以改进，激发小学生的学习兴趣，引导小学生在写作中开放思维。而随着小学生学习能力的提高，小学生对于作文写作的驾驭能力就会有所提高，由此保证小学生的写作质量。
二、小学语文作文教学方法的创新途径
（一）引导小学生积极地参与到生活体验活动中
小学生的生活经验不足是写作文没有内容可写的重要原因。小学语文教师就可以引导小学生参与到生活体验活动中，不断地积累生活内容。在作文教学中，语文教师要与小学生充分互动，了解小学生的生活内容，从作文写作的角度对小学生进行引导。
比如小学生离开学校之后回到家庭中，就会处于相对自由的空间。教师可以鼓励学生参与到家庭活动中，包括与父母到市场买菜、饭后洗碗等，还可以与父母学习做饭，让学生在参与生活实践过程中具备独立生活的能力，而且还能给写作文积累素材。语文教师还可以组织各种校园活动，包括校园读书会、校园体育活动等。当学生活动结束后，就让学生写一篇小文章。学生在参与活动过程中是兴致勃勃的，在充满激情时，针对活动题材写一篇小文章，有助于培养学生的写作能力。
信息时代背景下，可以将计算机网络充分利用起来。很多小学生都喜欢上网玩游戏，语文教师可以利用这一点引导小学生上网查看社会热点问题，查询自己不理解的问题，由此引导小学生利用网络做一些对自己学习和生活有帮助的事情。一些小学生经常接触的社会环境，包括校园周边的小吃、交通环境等，都可以通过网络学到相关知识，如认识到注意食品卫生对身体健康的重要性，以及遵守交通规则对自身生命安全的重要性。随着小学生观察能力的增强，就会对各种生活细节的内容进行积累，在写作文时就会有内容可写，而且保证了写作质量。
（二）引导学生阅读经典作品
写作文是很令小学生头疼的事情。虽然作文的内容来源于实践，但是注重写作技巧是非常重要的。写作技巧的学习可以采用模仿的方式，让小学生通过模仿掌握写作技能。对于小学生的模仿，教师要予以必要的引导，如让学生摘抄好的词句，并对这些好词进行造句，针对语句进行扩展，形成一个相对完整的小故事，这样就可以培养小学生对好词、好句的运用能力。
比如《月亮的心愿》中的主要内容是通过对月色的观察进行描绘，巧妙地运用语句，就可以将月亮的“心愿”表达出来。月亮是不断变化的，正所谓“月有阴晴圆缺，这种变化会给人留下无限的遐想”。对于很多小朋友而言，月亮似乎也可以满足人的心愿，想让月亮满足自己的内心想法。当然，这篇文章并不仅仅是对月亮的简单描绘，而是作者充分地发挥想象力，将大自然的力量赋予了主观的情怀。对于这篇文章中的词语和句子，引导小学生写题材雷同的文章，模仿这篇文章进行写作，有助于提高小学生的作文写作水平。
三、结语
综上所述，小学语文作文教学是重要的教学内容，对于小学生而言，作文的写作也是难点。目前的小学语文作文教学存在诸多问题，其中的重点问题就是小学生的生活体验不足，导致写作中缺乏可用的题材。这就需要小学语文教师在进行语文作文教学中，重视学生的个体感受，创新教学途径，培养小学生的作文写作能力，以提高小学生的作文写作质量。
参考文献
[1]刘利锋.分析小学语文作文教学模式的创新之处[J].作文成功之路，2014（4）.
[2]王鹏飞.小学语文作文教学方法的创新思考[J].中国校外教育，2014（S1）.
[3]吴宗景.坚持写观察日记提高学生写作能力[J].试题与研究（教学论坛），2014（10）.
[4]汪靜东.点燃阅读激情，焕发语文课堂异彩——浅谈小学语文个性化阅读教学[J].课外语文，2015（6）.