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【摘要】 实效性高的语文课堂，我认为必然是如水般灵动多姿的。课堂是师生交往、积极互动、共同发展的乐园，课堂教学也是师生人生长河中一段特殊而丰富的经历。如何让课堂为师生彼此的人生打底奠基、增色添彩呢？我想没有比构建如水般灵动的课堂更能吸引我们的了。
【关键词】 语文课堂 实效性 探索
作为培养学生基本交际能力，滋润学生人文素养，提升学生精神生活质量的语文课堂，更需要师生共同用心去经营和呵护。那么如何构建如水般灵动的语文课堂，从而提高教学的实效性呢？不妨从以下几方面试试看。
一、师生关系：融洽和谐
课堂教学是师生双方共同参与、情思交融的过程。师生关系的好坏直接关系到课堂目标达成的优劣。如水般灵动活泼的语文课堂首先要有民主平等、和谐融洽的师生关系。教师要师德高尚，关心爱护学生，善解人意，宽容开明，平等待人，渴望学生人人发展进步、茁壮成长。学生要尊重教师，理解教师的良苦用心，积极进取，乐观向上，主动参与课堂教学活动。语文教师一般所带班级不多，要不断寻找机会，深入班级，和学生们打成一片。在同学生的交往和观察中，了解每一位学生的个性特点，做好记录和心理分析，课堂上就能因材施教了。课前让性格开朗、喜爱唱歌的学生展示自己优美的歌喉，活跃课堂氛围，放松紧张的心情；课中请朗读水平高的同学来配乐朗读，产生情感共鸣，获得美的享受；课余让表现欲望强烈、表演水平高的学生排演课本剧，以演促学……总之，要充分挖掘每一位同学的特长，有针对性地安排学习活动，让每一位同学都在课堂上找到属于自己的舞台，获得成就感。在师生的积极沟通交往中，双方逐渐敞开了心扉，集聚了情感，产生了默契。那么，语文课堂的低效性问题也会迎刃而解。
二、课堂氛围：情趣横溢
实效性高的语文课堂必定是情趣横生的。现在有不少学生厌学，其实干瘪、枯燥的课堂教学难辞其咎。当我们抱怨学生不思进取，不积极参与课堂学习活动时，是否也应审视和反思自己的课堂教学。语文学习不仅是求知的过程，而且是学生们情感参与和情绪生活的过程。只有充分激发学生的学习兴趣，培养学生对语文的学习热情，让语文课堂充满情趣，学生才会爱上语文这门课程。语文课堂上教师须着重启发学生学习的乐趣，课前要努力创情激趣，吸引学生的注意力，激起学习的好奇心，让学生迅速进入学习轨道；课中要张弛有度，让学生充实愉悦；课尾要余音绕梁，善于留白，激起学生进一步探究的兴趣。教师的引导、组织、点拨要激情飞扬、机智幽默。语文教师要努力锤炼教学语言，锻炼课堂驾驭能力，像节目主持人一样，拥有良好掌控大局的意识和能力。善于用情感激发情感，用心灵召唤心灵，用思维点燃思维。教师要创设妙趣浓厚的教学情境，把学习内容与学生的现实生活有机结合起来，让学生融情入境，体验到生活语文的乐趣。总之，要让语文课堂如水般灵动，充满欢歌笑语，洋溢勃勃生机，彰显情思的力量，这样才能使课堂达到高效。
三、教学过程：一清如水
实效性高的语文课堂应是清晰简约的。首先，教学目标明晰。教学目标是教学的出发点和归宿，支配和指导整个教学活动。高效的语文课堂教学目标应三维齐全，精炼实用，具有可操作性和可测量性。其次，教学流程和教学思路清晰流畅。围绕学习目标，设置教学线索，抓住教学的“眼睛”切入，然后逐步展开学习活动。整堂课教什么，怎么教，为什么这样教，要清清楚楚；学法指导要到位，学生应该学习什么，怎样学，学到什么程度，了然于胸。当然，语文教师的语言也要清晰明了。话语严密准确，简明扼要，抑扬顿挫，生动形象，充满磁性吸引力；要求清晰明了，点拨精辟到位，引导要言不烦。一清如水的教学过程来自课前精心的预设与课中如水般灵动的实施。教师首先要沉入教材，深入解读文本，从文章的布局谋篇、选材立意、遣词造句出发，反复推敲，创意阐释，跨越时空与作者对话，体会文中角色的心理情感。对教材洞若观火，方能心中透亮；烂熟于心，才会任情发挥。总之，语文课堂要体现明晰之美、简约之妙。
四、教学策略：丰富多变
我始终觉得，实效性高的语文课堂其教学策略必定是如水般灵动的。
1.教学方式灵活多样。新课程倡导多样性的教学方式。语文课堂也要多放手，敢放手，把课堂和学习还给学生。一些浅显易懂的课内自读课文完全可以交给学生进行自主学习，针对自主学习中遇到的难点展开小组合作交流，最后再借助全班的互动探究深化归纳；对于一些实践性强的课文可直接把学生带入社会生活之中，让学生在社会实践中学习、应用语文知识；对于一些较难理解的课文，教师可以发挥学案导学的功效，让学生们在学案的指导下，围绕教学目标，依据导学提纲，循序渐进，展开学习。
2.教学手段形象直观。如水般灵动的语文课堂离不开多媒体技术的支撑。语文学科人文气息浓厚，环境景物描写细腻。借助多媒体课件声音、图像、视频等直观手段会让语文课堂充满美感、散发魅力。如在讲授《我与地坛时》一文时，许多老师都制作了与史铁生和地坛相关的视频、图片，并伴随相关解说的课件，创设生动的情境，增加了学生学习的兴致，增强了学生对地坛的直观印象，有助于学生们很好地理解本文的思想内容。在语文教学中尽可能开发出简洁、实用、形象、直观的教学资源，增强学生的感性认识，拉近学生同社会生活的距离。
如水般灵动的语文课堂定然是高效的，通过师生全身心地积极参与，顺理成章、水到渠成地达成预期的学习目标。
我想，让师生流连忘返于如水般灵动、充满生机、活力和灵性的高效语文课堂，理应成为我们语文人不懈的追求。
【关键词】 语文课堂 实效性 探索
作为培养学生基本交际能力，滋润学生人文素养，提升学生精神生活质量的语文课堂，更需要师生共同用心去经营和呵护。那么如何构建如水般灵动的语文课堂，从而提高教学的实效性呢？不妨从以下几方面试试看。
一、师生关系：融洽和谐
课堂教学是师生双方共同参与、情思交融的过程。师生关系的好坏直接关系到课堂目标达成的优劣。如水般灵动活泼的语文课堂首先要有民主平等、和谐融洽的师生关系。教师要师德高尚，关心爱护学生，善解人意，宽容开明，平等待人，渴望学生人人发展进步、茁壮成长。学生要尊重教师，理解教师的良苦用心，积极进取，乐观向上，主动参与课堂教学活动。语文教师一般所带班级不多，要不断寻找机会，深入班级，和学生们打成一片。在同学生的交往和观察中，了解每一位学生的个性特点，做好记录和心理分析，课堂上就能因材施教了。课前让性格开朗、喜爱唱歌的学生展示自己优美的歌喉，活跃课堂氛围，放松紧张的心情；课中请朗读水平高的同学来配乐朗读，产生情感共鸣，获得美的享受；课余让表现欲望强烈、表演水平高的学生排演课本剧，以演促学……总之，要充分挖掘每一位同学的特长，有针对性地安排学习活动，让每一位同学都在课堂上找到属于自己的舞台，获得成就感。在师生的积极沟通交往中，双方逐渐敞开了心扉，集聚了情感，产生了默契。那么，语文课堂的低效性问题也会迎刃而解。
二、课堂氛围：情趣横溢
实效性高的语文课堂必定是情趣横生的。现在有不少学生厌学，其实干瘪、枯燥的课堂教学难辞其咎。当我们抱怨学生不思进取，不积极参与课堂学习活动时，是否也应审视和反思自己的课堂教学。语文学习不仅是求知的过程，而且是学生们情感参与和情绪生活的过程。只有充分激发学生的学习兴趣，培养学生对语文的学习热情，让语文课堂充满情趣，学生才会爱上语文这门课程。语文课堂上教师须着重启发学生学习的乐趣，课前要努力创情激趣，吸引学生的注意力，激起学习的好奇心，让学生迅速进入学习轨道；课中要张弛有度，让学生充实愉悦；课尾要余音绕梁，善于留白，激起学生进一步探究的兴趣。教师的引导、组织、点拨要激情飞扬、机智幽默。语文教师要努力锤炼教学语言，锻炼课堂驾驭能力，像节目主持人一样，拥有良好掌控大局的意识和能力。善于用情感激发情感，用心灵召唤心灵，用思维点燃思维。教师要创设妙趣浓厚的教学情境，把学习内容与学生的现实生活有机结合起来，让学生融情入境，体验到生活语文的乐趣。总之，要让语文课堂如水般灵动，充满欢歌笑语，洋溢勃勃生机，彰显情思的力量，这样才能使课堂达到高效。
三、教学过程：一清如水
实效性高的语文课堂应是清晰简约的。首先，教学目标明晰。教学目标是教学的出发点和归宿，支配和指导整个教学活动。高效的语文课堂教学目标应三维齐全，精炼实用，具有可操作性和可测量性。其次，教学流程和教学思路清晰流畅。围绕学习目标，设置教学线索，抓住教学的“眼睛”切入，然后逐步展开学习活动。整堂课教什么，怎么教，为什么这样教，要清清楚楚；学法指导要到位，学生应该学习什么，怎样学，学到什么程度，了然于胸。当然，语文教师的语言也要清晰明了。话语严密准确，简明扼要，抑扬顿挫，生动形象，充满磁性吸引力；要求清晰明了，点拨精辟到位，引导要言不烦。一清如水的教学过程来自课前精心的预设与课中如水般灵动的实施。教师首先要沉入教材，深入解读文本，从文章的布局谋篇、选材立意、遣词造句出发，反复推敲，创意阐释，跨越时空与作者对话，体会文中角色的心理情感。对教材洞若观火，方能心中透亮；烂熟于心，才会任情发挥。总之，语文课堂要体现明晰之美、简约之妙。
四、教学策略：丰富多变
我始终觉得，实效性高的语文课堂其教学策略必定是如水般灵动的。
1.教学方式灵活多样。新课程倡导多样性的教学方式。语文课堂也要多放手，敢放手，把课堂和学习还给学生。一些浅显易懂的课内自读课文完全可以交给学生进行自主学习，针对自主学习中遇到的难点展开小组合作交流，最后再借助全班的互动探究深化归纳；对于一些实践性强的课文可直接把学生带入社会生活之中，让学生在社会实践中学习、应用语文知识；对于一些较难理解的课文，教师可以发挥学案导学的功效，让学生们在学案的指导下，围绕教学目标，依据导学提纲，循序渐进，展开学习。
2.教学手段形象直观。如水般灵动的语文课堂离不开多媒体技术的支撑。语文学科人文气息浓厚，环境景物描写细腻。借助多媒体课件声音、图像、视频等直观手段会让语文课堂充满美感、散发魅力。如在讲授《我与地坛时》一文时，许多老师都制作了与史铁生和地坛相关的视频、图片，并伴随相关解说的课件，创设生动的情境，增加了学生学习的兴致，增强了学生对地坛的直观印象，有助于学生们很好地理解本文的思想内容。在语文教学中尽可能开发出简洁、实用、形象、直观的教学资源，增强学生的感性认识，拉近学生同社会生活的距离。
如水般灵动的语文课堂定然是高效的，通过师生全身心地积极参与，顺理成章、水到渠成地达成预期的学习目标。
我想，让师生流连忘返于如水般灵动、充满生机、活力和灵性的高效语文课堂，理应成为我们语文人不懈的追求。