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【摘 要】 根据《标准》的目标，新教册的特点，教师应该从知识与技能出发，把学生接触的新概念进行惟妙系统的区别，使学生的知识“竖成线，横连片”；设置现实的、有趣的、富有挑战性的问题，引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，来发展其创新意识和实践能力。全文查看链接