论文部分内容阅读
高中历史教学培养学生人文精神,满足新课程改革的要求,要结合教学目标与内容,创新课堂教学模式与方法,大幅度提升历史教学质量.文中结合历史教学实践,分析历史课堂教学中培养学生人文精神的措施.
高中历史教学中的人文精神培养
【摘 要】
：
高中历史教学培养学生人文精神,满足新课程改革的要求,要结合教学目标与内容,创新课堂教学模式与方法,大幅度提升历史教学质量.文中结合历史教学实践,分析历史课堂教学中培养
【机 构】
：
福建省安溪沼涛中学,福建 安溪 362400
【出 处】
：
人文之友
【发表日期】
：
2020年20期
其他文献
一、 在阅读中不断积淀 苏教版小语教材中的课文皆是文质兼美的好文章，是引导学生进行语言积淀的好材料。例如，教学三上《“东方之珠”》一文，教师在引导学生了解香港浅水湾的景色时，可以适时进行语言的积累：1. 引导学生自读文本，找到表示浅水湾特点的语句。学生从第2自然段第1句话中，找到了“浪平沙细、阳光和煦”等描写沙滩特点的词语，通过画面再现，感情朗读，即时记忆。2. 引导学生自读，用文中的语言说说游
大江健三郎的《个人的体验》的主人公名叫鸟,他因为妻子诞下脑部残疾的婴儿而陷入究竟要舍弃孩子还是留下孩子的心理格斗.在作品风格上,这是一部把萨特存在主义和传统日本荒
目前城市道路交通普遍存在交通拥挤、居民出行难的现象,尤其在大城市,交通问题已经成为影响城市功能正常发挥和城市可持续发展的一个全局性问题。提高交通参与者的出行效率和