【摘 要】
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数学应用于现实世界,主要是通过建立和求解数学模型实现的。学生经历建立和求解数学模型的过程,不仅有助于他们体会数学与日常生活和其他学科的联系,同时也是培养\"会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界\"的重要渠道。数学建模是数学最具特征的核心素养之一,是学生通过数学学习应逐步形成的思维品质和关键能力。下面试图通过对2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中,全省分层随机抽样的101524名小学四年级学生测试数据的分析,了解全省四年级学生数学建模素养发展状况,进而诊断教师教学过
【机 构】
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江苏省邳州市教育局教学研究室,江苏省南京市鼓楼区教师发展中心
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数学应用于现实世界,主要是通过建立和求解数学模型实现的。学生经历建立和求解数学模型的过程,不仅有助于他们体会数学与日常生活和其他学科的联系,同时也是培养\"会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界\"的重要渠道。数学建模是数学最具特征的核心素养之一,是学生通过数学学习应逐步形成的思维品质和关键能力。下面试图通过对2018年江苏省义务教育学生学业质量监测中,全省分层随机抽样的101524名小学四年级学生测试数据的分析,了解全省四年级学生数学建模素养发展状况,进而诊断教师教学过程中的问
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二次检修是智能变电站运行管理中的一项关键工作,它可以对电气设备的运行状态进行评估和维修,以保证电力系统的安全稳定运行,防止重大电力事故的发生。然而,由于受多种因素的影响,二次维修过程中经常出现错误,导致二次维修的实施效果不佳。因 此,应采取安全措施和防误技术进行有效控制,实现安全隐患的有效排查和故障的及时处理,保证用户良好的用电。
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