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摘要： 在初中政治教学中，教师要主动适应新课程理念，致力于创新教学形式、优化教学方式，创设生动活泼的教学情境，形成高效教学的整体合力，彻底打破保守封闭、简单机械、以师为主的教学模式，激发学生学习兴趣，催生学生学习情感，调动学生学习的自觉性、主动性、创造性，全力提高政治教学的效率。
关键词： 初中政治教学 整合资源 认知能力
在新课程理念的指导下，教师在教学过程中，树立正确的教育理念，主动走进学生之间、与学生沟通交流，交流彼此的情感、体验与观念，相互启发、互相补充，让学生学会学习、学会探究，奠定终身学习基础。
一、整合教学内容，灵活运用教材，创设生动的教学情境。
1.注重夯实学习基础。初中政治教学不但要向学生传授政治知识、提高政治学识，还要引导学生积极思进，促进学生健康成长。教师要注重整合教学内容，对现有教材进行信息补充，为提高教学质效奠定坚实的基础。引导学生在通读教材的基础上，熟悉教材，引导学生强化迁移能力，理解每个知识点的教学要求，牢固理解掌握基本理论、基本观点。如，我在教学“让人三尺又何妨”时，选取了一些学生听说过或熟悉的内容进行讲解，我为学生讲述了两起因小事而酿成血案惨剧的新闻，与教材内容形成了鲜明对比，具有针对性。
2.注重整合教学内容。在政治教学中，教师要引导启发学生大胆质疑，整合知识、渗透知识，把知识之间的内在联系搭建起来，注重把时政热点与教材的知识点相结合，学生学会梳理、总结，建立起知识框架，注重知识之间的联系与拓展。思想品德教材围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系”的线索有机地整合了道德、心理、法律、国情的相关内容，教师在教学时，要对现有教材知识进行合理整合，让学生熟练地掌握每个知识要点，并引导学生把教材相关知识有机结合起来，在整体上把握教材知识，融会贯通，提高教学绩效。
3.注重强化学法指导。在教学过程中，教师要把培养学生的学习、认知能力和分析、解决能力放在首位。鼓励学生动口，提高读、说、讲、辨的能力；培养学生动手，培养学生勤于动笔的习惯：引导学生动脑，提升分析，探究的能力。这样，才能升华学生的情感、态度和价值观，不断培养学生的探究意识、创新精神和实践能力。我在教学中，充分利用教材中的事例、故事等设置问题，组织教学活动，同时结合生活情景，设置悬疑问题，把有限的思想品德理论置于无限的生活情景中，引导学生树立正确的思维导向，培养良好的行为习惯。
二、传授学习经验，教会学习方法，提高学生的综合素质。
1.体现学生主体地位。教师要尊重学生的主体地位，鼓励学生在全班同学面前谈生活和学习中遇到的问题和困难，大家一起探讨问题所在，找出解决问题的办法。引导学生自主进行价值判断的同时，为学生提供鲜明的价值标准。教师在教学活动设计与组织过程中，应当充分考虑学生的身心发展特点，将学生有效吸引至教学双边活动之中，通过小组合作探究的教学模式，让学生以学习小组为单位开展课堂学习，教师充当活动指导者的角色，教学过程主要依靠学生自身的努力，独立思考加上协作探究，逐步深入，实现教学目标。
2.彰显现代教育特征。教师在政治教学中，要采取多样化的教学手法，提升教学活力，教学成效，教学中教师要发挥现代媒体作用，利用多媒体课件等现代化教学手段，形象直观的教学方法，把学生带入特定的情景之中，让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣，引导学生质疑、探究、发现，让学生的思维在碰撞中接近真理，达到对学生有效地实施教学的目的。
3.发挥激励评价作用。评价作为一种促使学生转变和发展的方式，在新课程改革中具有强大的活力。积极的评价会给学生带来愉悦的心情，从而产生一种不断向上的动力。教师在教学中要通过评价引导学生主动学习，自主发展。发挥评价的激励功能，提高学生的政治素养。政治学习成效评价，不应该仅仅停留在书面测试这一环节上面，还应该客观公正地评价学生的学习态度、努力程度等。对学生的学习态度等方面进行综合，对学生予以表扬或是鼓励，不仅提高了评价的科学性，而且激发了他们的学习激情。
三、开展主题活动，巩固教学成果，放大教学的政治效用。
1.理论联系实际教学。政治教学中，教师要注重发挥自身的主导作用，为学生指明学习的方向，组织学生开展社会实践活动，有助于学生更加全面深入地了解社会，深化政治知识理解。如，笔者在教学“面对诱惑，学会说不”时，为了增强教学效果，我组织学生进行自觉抵制社会不良风气签名活动。在活动中，学生思想受到了强烈震撼，对教学内容的理解与感悟更加深刻。
2.深入开展主题活动。在政治教学中，老师要指导学生及时搜集与政治教学相关的有价值信息，提高教学内容的生动性，通过组织撰写心得、演讲比赛等活动，提高教学成效，教师指导学生进行有关专题的研究活动，提高学习成效，满足学生的学习需求。如教学“消费者的合法权益受法律保护”时，我安排学生进行本地区群众消费维权意识的调查研究活动，班级学生纷纷搜集各类信息，通过问卷调查，上门访问及查阅资料等方式，获得了详实的数据资料，对于开展消费者维权活动的意义有了较为深刻的认识。
3.不断拓展教学空间。教师要为学生创造全面发展的学习环境，提升学生思想政治素质，促进政治教学成效的提升。要结合教材的内容，客观分析现实社会及生活中的各种政治、经济、文化现象，将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。让学生对政治课产生兴趣，接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解，不断提升政治教学成效。
关键词： 初中政治教学 整合资源 认知能力
在新课程理念的指导下，教师在教学过程中，树立正确的教育理念，主动走进学生之间、与学生沟通交流，交流彼此的情感、体验与观念，相互启发、互相补充，让学生学会学习、学会探究，奠定终身学习基础。
一、整合教学内容，灵活运用教材，创设生动的教学情境。
1.注重夯实学习基础。初中政治教学不但要向学生传授政治知识、提高政治学识，还要引导学生积极思进，促进学生健康成长。教师要注重整合教学内容，对现有教材进行信息补充，为提高教学质效奠定坚实的基础。引导学生在通读教材的基础上，熟悉教材，引导学生强化迁移能力，理解每个知识点的教学要求，牢固理解掌握基本理论、基本观点。如，我在教学“让人三尺又何妨”时，选取了一些学生听说过或熟悉的内容进行讲解，我为学生讲述了两起因小事而酿成血案惨剧的新闻，与教材内容形成了鲜明对比，具有针对性。
2.注重整合教学内容。在政治教学中，教师要引导启发学生大胆质疑，整合知识、渗透知识，把知识之间的内在联系搭建起来，注重把时政热点与教材的知识点相结合，学生学会梳理、总结，建立起知识框架，注重知识之间的联系与拓展。思想品德教材围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系”的线索有机地整合了道德、心理、法律、国情的相关内容，教师在教学时，要对现有教材知识进行合理整合，让学生熟练地掌握每个知识要点，并引导学生把教材相关知识有机结合起来，在整体上把握教材知识，融会贯通，提高教学绩效。
3.注重强化学法指导。在教学过程中，教师要把培养学生的学习、认知能力和分析、解决能力放在首位。鼓励学生动口，提高读、说、讲、辨的能力；培养学生动手，培养学生勤于动笔的习惯：引导学生动脑，提升分析，探究的能力。这样，才能升华学生的情感、态度和价值观，不断培养学生的探究意识、创新精神和实践能力。我在教学中，充分利用教材中的事例、故事等设置问题，组织教学活动，同时结合生活情景，设置悬疑问题，把有限的思想品德理论置于无限的生活情景中，引导学生树立正确的思维导向，培养良好的行为习惯。
二、传授学习经验，教会学习方法，提高学生的综合素质。
1.体现学生主体地位。教师要尊重学生的主体地位，鼓励学生在全班同学面前谈生活和学习中遇到的问题和困难，大家一起探讨问题所在，找出解决问题的办法。引导学生自主进行价值判断的同时，为学生提供鲜明的价值标准。教师在教学活动设计与组织过程中，应当充分考虑学生的身心发展特点，将学生有效吸引至教学双边活动之中，通过小组合作探究的教学模式，让学生以学习小组为单位开展课堂学习，教师充当活动指导者的角色，教学过程主要依靠学生自身的努力，独立思考加上协作探究，逐步深入，实现教学目标。
2.彰显现代教育特征。教师在政治教学中，要采取多样化的教学手法，提升教学活力，教学成效，教学中教师要发挥现代媒体作用，利用多媒体课件等现代化教学手段，形象直观的教学方法，把学生带入特定的情景之中，让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣，引导学生质疑、探究、发现，让学生的思维在碰撞中接近真理，达到对学生有效地实施教学的目的。
3.发挥激励评价作用。评价作为一种促使学生转变和发展的方式，在新课程改革中具有强大的活力。积极的评价会给学生带来愉悦的心情，从而产生一种不断向上的动力。教师在教学中要通过评价引导学生主动学习，自主发展。发挥评价的激励功能，提高学生的政治素养。政治学习成效评价，不应该仅仅停留在书面测试这一环节上面，还应该客观公正地评价学生的学习态度、努力程度等。对学生的学习态度等方面进行综合，对学生予以表扬或是鼓励，不仅提高了评价的科学性，而且激发了他们的学习激情。
三、开展主题活动，巩固教学成果，放大教学的政治效用。
1.理论联系实际教学。政治教学中，教师要注重发挥自身的主导作用，为学生指明学习的方向，组织学生开展社会实践活动，有助于学生更加全面深入地了解社会，深化政治知识理解。如，笔者在教学“面对诱惑，学会说不”时，为了增强教学效果，我组织学生进行自觉抵制社会不良风气签名活动。在活动中，学生思想受到了强烈震撼，对教学内容的理解与感悟更加深刻。
2.深入开展主题活动。在政治教学中，老师要指导学生及时搜集与政治教学相关的有价值信息，提高教学内容的生动性，通过组织撰写心得、演讲比赛等活动，提高教学成效，教师指导学生进行有关专题的研究活动，提高学习成效，满足学生的学习需求。如教学“消费者的合法权益受法律保护”时，我安排学生进行本地区群众消费维权意识的调查研究活动，班级学生纷纷搜集各类信息，通过问卷调查，上门访问及查阅资料等方式，获得了详实的数据资料，对于开展消费者维权活动的意义有了较为深刻的认识。
3.不断拓展教学空间。教师要为学生创造全面发展的学习环境，提升学生思想政治素质，促进政治教学成效的提升。要结合教材的内容，客观分析现实社会及生活中的各种政治、经济、文化现象，将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。让学生对政治课产生兴趣，接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解，不断提升政治教学成效。