【摘 要】
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目的：针对健康教育对宫颈癌前病变患者的心理产生的影响进行讨论，帮助患者正确的了解宫颈癌。方法：选择60例宫颈癌前病变患者，分为观察组与对照组，每组30例。观察组开展系统的形式
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目的：针对健康教育对宫颈癌前病变患者的心理产生的影响进行讨论，帮助患者正确的了解宫颈癌。方法：选择60例宫颈癌前病变患者，分为观察组与对照组，每组30例。观察组开展系统的形式多样的健康教育的形式对患者进行教育。对照组采用传统的教育方式对患者进行教育，比较两组患者的心理状况。结果：观察组对于宫颈癌的相关知识掌握情况较好，且没有出现较大的情绪波动，对医院实施健康教育工作的满意度较高。而对照组患者对于知识的掌握一般，患者出现了焦虑以及抑郁等情况。两组患者对比差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：健康教育能够充
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