【摘 要】
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问题群是指为了实现某种目标，从教学整体视角设计系列化问题，它有助于培养学生的高阶思维.教师需要理解高阶思维的内涵，遵循问题群设计的原则，可以从五个环节设计：设问，在情境中激发学习动机；追问，在归因时具身体验知识；变问，在建构中深度理解新知；寻问，在质疑中形成高阶思维；自问，在创新中实践学习价值.
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“高中生数学批判质疑能力的实践研究”（B-b/2018/02/56）； 江苏省中小学教学研究课题“数学现象视角下的概念教学”（2019JK13-ZB37）； 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学习时空重构的初中数学创新实验的开发与研究”（c-c/2021/02/26）；
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问题群是指为了实现某种目标，从教学整体视角设计系列化问题，它有助于培养学生的高阶思维.教师需要理解高阶思维的内涵，遵循问题群设计的原则，可以从五个环节设计：设问，在情境中激发学习动机；追问，在归因时具身体验知识；变问，在建构中深度理解新知；寻问，在质疑中形成高阶思维；自问，在创新中实践学习价值.
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