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小练笔是突破习作难点的好方法,对学生习作能力的巩固和提升起到关键的作用。教学习作单元时,要基于单元语文要素,明确习作要点,为学生创设练笔的机会,并搭建支架,让学生写的时候有法可依、有章可循。还要设计评价标准,对练笔作业提出明确的要求,帮助学生习得习作方法,达到教学目的。
练评助力 得言习法——四年级下册习作单元“作业·评价一体化”设计思考与建议
【摘 要】
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小练笔是突破习作难点的好方法,对学生习作能力的巩固和提升起到关键的作用。教学习作单元时,要基于单元语文要素,明确习作要点,为学生创设练笔的机会,并搭建支架,让学生写的时候有法可依、有章可循。还要设计评价标准,对练笔作业提出明确的要求,帮助学生习得习作方法,达到教学目的。
【机 构】
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浙江省温州市苍南县第二实验小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2023年Z1期
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