【摘 要】
：
提高学生的英语学习兴趣和英语学习热情,是高中英语新课标的重要要求,也是培养学生综合素质的主要推力。只有让学生在愉快的氛围下进行学习,增强学习自主性,才能真正保证学生
论文部分内容阅读
提高学生的英语学习兴趣和英语学习热情,是高中英语新课标的重要要求,也是培养学生综合素质的主要推力。只有让学生在愉快的氛围下进行学习,增强学习自主性,才能真正保证学生英语能力的提升。本文针对英语学习兴趣的陪养,提出了诸多对策,以期对改善当前高中英语教学状况有所帮助。
To improve students’ interest in English learning and their enthusiasm for learning English is an important requirement of the New Curriculum Standard for Senior High School English as well as a major thrust for cultivating the overall quality of students. Only by allowing students to learn in a pleasant atmosphere and enhance their learning autonomy can they really help improve their English proficiency. In this paper, a series of countermeasures against the interest of English learning are proposed in the hope of aiding the improvement of current English teaching in senior high schools.
其他文献
培养学生的“听、说、读、写”能力是英语教学的重要目标。而英语诵读教学的实施既是初中英语的重要教学组成,也是培养学生“听、说、读、写”能力的重要手段之一。但是,如何
高中英语课堂教学中,教师要体现学生的主体地位,让学生真正动起来,在自主探究中感知英语知识、发掘知识规律、获得学习方法,打破“教师一味灌输,学生默默听课”、“教师辛苦
阅读是高中英语教学的重要组成部分,是提高英语教学效果的主要途径,随着新课改的不断深入,提高学生的英语综合运用能力成为了教学目标,而阅读教学的重要性也凸显了出来,这就
对于英语这一门外国语言学科来讲,课外阅读不仅有助于扩展学生的知识面,还可以“润物细无声”的方式来循序渐进地提高学生的英语能力。教师应借助问题导读、关键词抓取、背景
本文对一堂优质英语微型课,进行的教学反思与总结,以期完善自己以后的教学工作,并供同行参考。
In this paper, a quality English mini-classes, teaching reflection and
有效的读写课需要确定合理、有效的教学目标,处理好读与写的关系,保持读写相长、以读促写的课型定位;课堂要关注学生的生活体验,激发学生用英语表达体验和思想的愿望;充分利
高中英语阅读教学要追求立体性,只有这样才能关注到学生在阅读过程中有形的知识积累与无形的知识生成的两个方面,学生收获的才是具体的英语知识与无形的英语文化。
The high
词汇是英语语言的基本单位,是英语综合运用能力的基础所在,没有足够的词汇量,根本就谈不上语言基本技能的提高。词汇学习,从学习过程来看,一般涉及到两个方面:一是词汇的呈现
本文以下将任务型语言教学的涵义进行了简单的概述,同时,将任务型语言教学应用于高中英语教学活动中的教学设计原则进行了分析陈述,最后,本文将任务型语言教学应用于高中英语
高效课堂需要教师“教”得精彩,学生“学”得有效.教师精彩的教重在教师精心备课、有效导入、精讲多练和设疑解惑:学生有效学重在学生积极思考、深刻理解、强化练习和课后反