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在语言学习的领域中,焦虑被认为是影响外语学习者的学习表现的最重要的一个因素。语言学习中所产生的焦虑按照其作用可以分为两种大的类型:促进型焦虑和妨碍型焦虑。其中,妨碍型焦虑可以成为语言学习者在语言习得过程中最大的障碍。学习焦虑的产生多出现在以课堂为背景的课堂教学的过程中,因此,针对学生所产生的学习焦虑采取有效的教学策略,将成为英语教学中一个重要的方面。