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习作是儿童生活的直接反映,是儿童心灵的真实再现。在习作教学中,可以以诗化体验与创作为抓手,在描摹诗化画面、设计创新游戏、创想童趣故事中走进天真奇趣的童诗世界;在关注音乐化声韵、品味散文式抒情、体悟艺术化哲思的过程中提取古典诗词的文化精华;以诗化翻译、诗歌绘本、古诗故事的形式实现语言创作在现代与经典中的跨界融合。