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摘
浅谈核心素养下初中道德与法治课堂活动创设路径
【摘 要】
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摘要：文章立足于核心素养下初中道德与法治课堂活动创设，从通过采用合适教学方法创设课堂活动，有效激发学生兴趣;通过充分展现国家面貌创设课堂活动，培养学生政治认同;通过辩论的形式创设课堂活动，培养学生理性精神;通过丰富相关法律案例创设课堂活动，培养学生法治意识;通过提高课堂民主程度创设课堂活动，培养学生公众参与;通过合理开展教学评价创设课堂活动，促进学生有效反思六个方面展开探究。 关键词：核心素养;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年101期
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摘 要：在初中语文课程教学实践中，教师要善于利用信息技术教学方式为学生营造良好的语言学习环境，将现代化信息技术和语文教学进行有效的整合，发挥信息技术在语文课程教学中的优势，转变传统教学和评价思路，提高学生学习质量。文章立足初中语文课程教学实践，首先简要概述了信息技术和初中语文教学整合的意义，并在此基础上结合日常教学经验，从口语交际教学、阅读教学、作文写作教学以及优化作业盲点四个角度具体分析了信息技
摘 要： 全面贯彻落实素质教育的当下，如何改善学困生的现状，帮助他们走出困境已然成了每个英语教师必然面对的问题。文章将就中学英语教学中学困生的学习动力激活进行阐述，分析学困生的成因，并提出如何改善学困生现状的方式方法，以促进其形成良好的学习情感，开展进一步更深层次的教学活动。 关键词： 中学;英语教学;学困生;学习动力 一、 引言 目前，学术界对于学困生的定义一般为成绩明显低于同年级的正常学
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摘要：在小学语文教学中，识字教学是其中的重点，是学生学习语文的基础。如果学生的识字水平较低，则会影响他们今后的学习。因此，在识字教学中，教师要带领学生寻找汉字的文化之根，要采用生动有趣的教学方法，以激发学生的识字兴趣。文章先围绕小学语文识字教学中所存在的问题进行分析，并就识字教学策略进行探析。 关键词：小学语文;识字教学;教学策略 当前，在小学语文识字教学中，存在着这样一种现象，那就是为了识字
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摘 要：基于课内外阅读衔接实现能力与素养的迁移，是学以致用观念落实在阅读教学中的具体表现。文章分析学以致用观念下阅读教学的意义，围绕把握阅读切入点、实行问题导引式教学、开展多层次设计、创设全息式情境四个层面，探讨基于“课内学 课外用”的小学语文课内外阅读衔接的具体策略，以供参考。 关键词：小学语文;阅读衔接;学以致用 《语文课程标准》规定，1～6年级学生课外阅读总量为145万字。当前仅凭小学语
摘 要： 古诗词是中国文学中的精髓部分，也是初中语文课中的重点，古诗词教学关系到初中生对传统文化的理解，同时也是初中语文课中一直以来的难点，很多教师重视古诗词中字词和语言知识的讲解，却忽略了其中的意境，其实意境也是古诗词教学中真正的重点之一，教师要明确古诗词教学中意境的重要性，并不断加强对意境教学的改革，使学生在古诗词的实际学习中，深入理解其中的意境，体会到古诗词的真正魅力。 关键词： 情由境生
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