【摘 要】
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在《中国历史》八年级（下）第8课《伟大的历史转折》一文中，提到了“文革”对民主法制的践踏。“文革”结束后，党和人民痛定思痛，深刻认识到要保护人民民主，避免社会动乱，就必须加强社会主义法制。于是，全国人大加紧全面的立法工作，1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》；1986年颁布了《中华人民共和国民法通则》、《义务教育法》、《劳动和社会保护法》、《环境保护法》等一系列法律。这些，反映了我国法制建
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在《中国历史》八年级（下）第8课《伟大的历史转折》一文中，提到了“文革”对民主法制的践踏。“文革”结束后，党和人民痛定思痛，深刻认识到要保护人民民主，避免社会动乱，就必须加强社会主义法制。于是，全国人大加紧全面的立法工作，1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》；1986年颁布了《中华人民共和国民法通则》、《义务教育法》、《劳动和社会保护法》、《环境保护法》等一系列法律。这些，反映了我国法制建设取得的显著成就。当前，我们青少年的法制观念淡薄是导致青少年违法犯罪的一个重要因素。美国著名心理学家詹姆斯曾说：“播下一种心态，收获一种思想，收获一种行为，收获一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”
通过对本节课历史课程的学习，使我们学生认识到中国人民艰难的民主法制历程，使我们知道更加珍惜现在稳定和谐的社会生活，牢固树立民主法制观念，培养良好的行为习惯。老师还通过历史学科教材来挖掘对我们学生进行社会主义法制教育的素材，以帮助我们确立现代法制思想及领域。我作为青少年，不仅要学法懂法，更要善于运用法律。但在学法中也要注意道德、勇气、社交能力的培养。
朋友，你我都处在花一样的年华，让我们在物质财富丰富的今天，用法律充实自己的思想，增强法制观念，提高法律意识吧。
（辅导教师：田景云；电话：15185911381；信箱：l627644272@126.com）
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现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。那么，在班主任工作中如何渗透心理健康教育呢？ 一、班主任要树立良好的自身形象 实验证明，班主任的个性、能力、风格等对学生的心理发展影响极大。班主任兴趣广泛，学生多也兴趣广泛；班主任情绪稳定，态度安详，学生多也心平气和；班主任偏袒不公平，则学生多任性、猜疑、自负或自卑。欲要塑造学生健康的心理，
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小学生初次接触文言文，他们对此既新奇而又有点畏惧。怎样激发学生对文言文的热爱，培养他们乐于主动学习、积累古文的兴趣呢？我通过《两小儿辩日》的教学，自以为自己做法成功有三：一读；二辩；三悟。 一、诵读。让学生读通、读顺、读出滋味是学习文言文的起点。诵读，有助于形成文言文的语感和积累文言词汇，是学习文言文基本方法。《两小儿辩日》故事内容比较有趣，有画面感，学生容易进入情境。在之前学生已接触过文言文，
摘要：学生的心理障碍虽不能对学生造成特多缺失，但它却不利于学生的身心发展。在语文教学活动中，对他们的心理进行调节，具有很强的潜移默化功能，且无雕作之痕，便于学生接受。 关键词：语文 教学 心理调节 在教学中，种种迹象表明，学生多数存在着不同程度的心理障碍，从一些不为人重视的地方吞噬着学生的身心健康。在教学中对他们的心理适时的进行调节，把心理调节有机的融合到教学中，更有利于学生心理健康的形成。
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