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在高中历史新课程的课堂教学中，注重整体教材内容的宏观历史定位和具体教材内容的微观现实分析，是提高课堂教学质量的关键。所谓宏观历史定位，是指在课程教学中确定相关专题内容在世界历史或中国历史中的时序（古代、近代或现当代）、领域（政治、
高中历史新课程教材内容的宏观定位与微观分析
【摘 要】
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在高中历史新课程的课堂教学中，注重整体教材内容的宏观历史定位和具体教材内容的微观现实分析，是提高课堂教学质量的关键。所谓宏观历史定位，是指在课程教学中确定相关专题内容
【机 构】
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江苏省苏州中学
【出 处】
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中学历史教学研究
【发表日期】
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2011年2期
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