【摘 要】
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在十多年的语文教学实践中,我深深地感受到,学生的课堂问题回答和问题思考方法诸如同仁所言,存在着许多问题.答问语言表现为“无序、肤浅、附和”等几个方面.“无序”就是语
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在十多年的语文教学实践中,我深深地感受到,学生的课堂问题回答和问题思考方法诸如同仁所言,存在着许多问题.答问语言表现为“无序、肤浅、附和”等几个方面.“无序”就是语无伦次,缺乏条理性.“肤浅”就是重表象,轻内涵,知其然,不知其所以然,缺乏深思熟虑.“附和”就是听信别人,特别是所谓“尖子生”,人云亦云,随声附和,缺乏主见.其原因就在于学生思考问题的方法欠缺.因此,语文教师要注重学生课堂问题思维能力,课堂问题回答能力的训练.
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