【摘 要】
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在我国的学校课程教育体系中,思政课作为学校开展德育的依托课程,是我国思想政治教育的重要途径,同时也是落实立德树人根本任务的关键课程.因此,在新时代背景下,根据青少年身
【机 构】
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辽宁沈阳 沈阳师范大学 110034
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在我国的学校课程教育体系中,思政课作为学校开展德育的依托课程,是我国思想政治教育的重要途径,同时也是落实立德树人根本任务的关键课程.因此,在新时代背景下,根据青少年身心健康发展规律及特点,对大中小学思政课一体化进行价值探寻具有非常重要的现实意义.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上精准指出推进大中小学思政课一体化建设的新要求和新方向,但当前大中小学思政课在一体化的衔接方面还存在一定的问题与不足,因此探讨大中小学思政课一体化衔接的路径显得尤为重要.本文阐明了大中小学思政课一体化的基本内涵及探寻价值,并根据现实情况,分析出大中小学思政课具有教学目标缺少整体思维、教材设计不够系统连贯、教师队伍未能协同合作的三个现实问题.同时,也给出了解决问题的三个实施路径,为更好地建设大中小学思政课一体化提供了有效的参考方向.
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