语言是教师进行课堂教学的重要手段之一. 使教师掌握课堂教学的语言艺术，是提高教学质量的重要环节. 尤其是数学课，其内容逻辑性强，概念抽象，缺乏趣味性，往往很多教师只重视对学生解题能力的训练，而忽视了自身教学语言的锤炼. 教师语言缺乏吸引力，学生会感到数学更加枯燥无味，课堂上必然死气沉沉，教学效果必定是“谬以千里”. 那么，怎样才能使语言具有吸引力，使学生乐于学习呢？我们不妨从以下几个方面入手.