【摘 要】
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[摘 要] 大力开展创新创业教育是高校落实国家创新驱动发展战略的重要举措。防灾科技学院将新工科建设作为创新创业应用型人才培养的突破口，以电子科学技术类专业为改革试点，着力破解创新创业教育难点，着力探索协同育人的现实路径，重点在专业教师与辅导员队伍相协同、专业课与课外科技活动相协同、理论教学与实践训练相协同、校企所共建共享相协同、创新教育与创业教育相协同等方面推动融合育人全面发展。在学科课程体系建设
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[摘 要] 大力开展创新创业教育是高校落实国家创新驱动发展战略的重要举措。防灾科技学院将新工科建设作为创新创业应用型人才培养的突破口，以电子科学技术类专业为改革试点，着力破解创新创业教育难点，着力探索协同育人的现实路径，重点在专业教师与辅导员队伍相协同、专业课与课外科技活动相协同、理论教学与实践训练相协同、校企所共建共享相协同、创新教育与创业教育相协同等方面推动融合育人全面发展。在学科课程体系建设、实践教学改革、科技类社团建设、校企所协同育人、创新创业软实力培养等方面积累了大量实践经验，形成了一套成熟有效的创新创业协同育人体系。
[关键词] 新工科;创新创业教育;协同育人
[基金项目] 2020年度防灾科技学院教育研究与教学改革项目“协同育人视角下学生科技创新能力培养路径研究”（JY2020B01）;
2018年度廊坊市科学技术研究与发展计划自筹经费项目—软科学计划项目（防灾科技学院中央高校基本科研业务费资助项目）“‘新工科’背景下高校创新创业协同育人模式研究”（2018029052）
[作者简介] 阎光耀（1986—），男，河北邢台人，法学硕士，防灾科技学院电子科学与控制工程学院党总支副书记，讲师，主要从事学生思想政治教育研究;王 立（1985—），女，内蒙古包头人，法学硕士，防灾科技学院电子科学与控制工程学院专职组织员，主要从事党建和思想政治教育研究;郭 越（1989—），女，黑龙江大庆人，理学硕士，防灾科技学院电子科学与控制工程学院专职辅导员，主要从事学生思想政治教育研究。
[中图分类号] G647
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[摘 要] 高校人才培养模式多元化形势下，如何使学生的学业指导个性化，成为高校普遍关注的问题。高校将教学管理与学业指导相结合，促进教与学之间高效衔接，是解决教學管理问题和满足学生培养差异化需求的必然取向，成为培养高质量人才和多元化发展的必要条件。根据“教学导”一体化理念，以学校B-S架构方式建构的教学管理系统和学业智慧指导平台的对接应用为例，进行理论与实践研究，为高校教学管理探索获取极大的推广应用
[摘 要] 新农科建设为我国高等农业院校教育教学改革规划了新蓝图，同时为涉农专业创新人才培养模式指明了新方向。广东海洋大学作物学学科紧紧围绕乡村振兴战略和生态文明建设，通过修订研究生培养方案、革新课程结构体系、营造良好学术氛围、加强导师队伍建设以及构建人才质量保证体系，探索了“五位一体”的研究生培养模式，旨在使研究生树立专业认同、培养实践能力、开拓学术视野、强化创新思维、提高培养质量，从而为乡村振
摘要：基于哈尔滨工业大学（深圳）的Blackboard网络教学平台，以混合教学理论为指导、Blackboard学习管理系统为技术支持，构建了不适定问题的计算方法课程的混合教学设计模式。文章详细阐述了使用Blackboard平台设计不适定问题的计算方法课程的方法以及有效地利用Blackboard网络教学平台进行不适定问题的计算方法网络教学的主要做法。 关键词：不适定问题的计算方法;Blackboa
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