【摘 要】
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本文从高校服务乡村振兴的视角，倡导充分挖掘乡村自然资源和文化资源，借力高校智库资源，联合高校实验室资源共建共享乡村儿童公共学习环境，探索“田野学习，科学原动力”的乡土环境营建策略。此举可以为我国儿童基础教育发展提供有益的补充；为高校产教融合提供广阔实践场所；为推进乡村振兴、科技兴国战略聚能助力。因地制宜营建乡村青少年科普基地，还有助于激发乡村儿童的学习积极性，引领其探索田野，提供科学原动力；也可以
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题（XJK19BTW011）；
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本文从高校服务乡村振兴的视角，倡导充分挖掘乡村自然资源和文化资源，借力高校智库资源，联合高校实验室资源共建共享乡村儿童公共学习环境，探索“田野学习，科学原动力”的乡土环境营建策略。此举可以为我国儿童基础教育发展提供有益的补充；为高校产教融合提供广阔实践场所；为推进乡村振兴、科技兴国战略聚能助力。因地制宜营建乡村青少年科普基地，还有助于激发乡村儿童的学习积极性，引领其探索田野，提供科学原动力；也可以吸引城市的孩子们走向乡野田间，摆脱“大自然缺失症”的困扰；还能为当代大学生提供学以致用的实践场所，有助于提高大学生的综合素质和社会责任感。
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