用坐标关系判断图象变换

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  提问: 要把y=sinx的图象变换为y=sin(ωx φ)(ω>0,φ>0)的图象,可以先将y=sinx的图象向左平移φ个单位,再将每个点的横坐标伸缩为原来的;也可以先将y=sinx每个点的横坐标伸缩为原来的,再将图象向左平移个单位.这两种变换方法只是平移和伸缩的先后顺序不同,为什么两次平移的长度不同? 全文查看链接
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让我们从两道翻折题讲起.  例1(2009年高考数学浙江卷(理科)第17题)如图1所示,长方形ABCD中,AB=2,BC=1,E为DC中点,F为线段EC(端点除外)上一动点. 如图2所示,将△AFD沿AF折起,使平面ABD⊥平面ABCF. 在平面ABD内过点D作DK⊥AB,K为垂足. 设AK=t,则t的取值范围是.  例2(2010年高考数学浙江卷(理科)第20题)如图3所示,在矩形ABCD中,E
百川东到海,何时复西归?1.  经过两个月的跋涉,青蒿终于到达了目的地。  他仰望着面前的天柱山,山体深入天穹,看不到尽头。天柱山是这片平原上最高的山,远在遥乡的时候都能看到。很多时候,天柱山甚至比月儿还要高,直耸入群星之间。青蒿在山下休整一番,翻出背着的干粮饱餐了一顿。上山可不轻松。  天柱山是一个纤长的圆锥形,山体与地面接触的部分非常庞大,远看像上元佳节里家家户户门口竖着的塔火,只不过点亮塔顶
在直线与圆锥曲线相交的综合性问题中,同学们往往只注意到题目所给的显性条件,忽视了隐含条件,从而导致解题错误.其中最常见的就是忽视判别式的取值范围限制.  要解决直线与圆锥曲线的位置关系问题,通常会用到以下三种方法:①联立直线方程与圆锥曲线方程,利用韦达定理求解;②利用设而不求法(点差法)构造方程求解;③利用直线与圆锥曲线的参数方程求解.  无论采用以上哪种方法,都必须重视直线与圆锥曲线的交点情况,
主讲: 沈新权  浙江省数学特级教师,嘉兴市数学会副会长  在上期内容中,我们强调了审题是求解数学问题的基本出发点,也是探索解题方法的基础.现在,我们将在审题的基础上,探讨如何探索解题方向.所谓探索解题方向,就是充分利用题中条件,发现解题思路,达到解题目的.下面,我们就从三个方面着手进行讨论.  重视问题涉及的概念与性质  数学的概念与性质往往不是独立存在的.如果一个问题涉及某个概念或性质,那么我
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一  安宁站在凸出建筑外的悬空阳台上,身旁的绿色植物因无人打理,在晚夏的季节里显出一派杂乱的茂盛。枝条横七竖八的,像是要奋力往某处伸,又似乎毫无目的地。安宁的情绪在阴沉的风中仍难平复。风不小,她脚下被踢倒的球形花盆被吹得滚到一边去了。安宁呼出一口气,试着转移注意力。眼前忽地掠过一只燕子,滑翔着往城市的深处飞去。阳台下方是步行街道,有嘈杂的人声传来。两侧的高楼则如拱顶一般,将天空逼成了一条曲折而灰暗