曾有一个阶段,我喜欢在英语课上玩一种“捡人游戏”.其实它最初的时候叫做“救人游戏”,就是对那些需要完成背诵或者单词过关任务但又没有及时完成的同学,我会让他们起立,然后等完成的同学(也就是坐着的同学)自愿站出来领读或教读,才能救一两个回去,也就是在领读同学读完之后,在站着的同学中选择一两个坐下,不过在课后需要拯救者帮助被拯救者完成没有完成的任务.可以这样说,在这个游戏的初期阶段,教学效果还是相当不错的,救人者可以产生自豪感,被拯救者也会产生一些羞愧感.但后来随着任务量的逐步加大,当拯救者依然想要通过领读对被拯救者进行拯救的时候,被拯救者却对自己失去了信心,逐渐开始实施破罐子破摔的拖拉战略,导致后来的“救人游戏”逐渐演变成了“捡人游戏”.于是,我自发地在所有班级杜绝了这个“捡人游戏”.